O ATO DE PEDALAR E A FLEXIBILIDADE COGNITIVA EM SALA DE AULA: TRANSVERSALIDADE CURRICULAR EM MEIO AMBIENTE, SAÚDE E PLURALIDADE CULTURAL

Helma Pio Mororó José, Wagner Duarte José, Fábio da Purificação de Bastos

Resumo


O ato de pedalar na cidade e a convivência dos diversos modais na cidade em atividades escolares pode sensibilizar/conscientizar como uma atividade cultural que propicia mobilidade urbana, esporte e lazer, com benefícios associados à saúde, meio ambiente, economia, potencializando a educação como prática da liberdade no âmbito do trânsito, majoritariamente motorizado, e ao exercício da cidadania ativa. Tendo como referência a educação dialógico-problematizadora e a teoria da flexibilidade cognitiva, analisamos uma atividade educacional com o tema “Pedalar na cidade” desenvolvida com 16 professores em formação inicial a partir de mini-casos problematizados segundo os pressupostos dessas teorias. Concluímos que a atividade potencializou o desenvolvimento da flexibilidade cognitiva dos participantes, com potencial transferência de conhecimento para o contexto escolar, em especial nas temáticas saúde e meio ambiente na perspectiva da educação como prática da liberdade.


Palavras-chave


Pedalar na cidade; Flexibilidade Cognitiva; Saúde; Meio ambiente; Pluralidade cultural.

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