TY - JOUR AU - Proença, Marcelo Carlos de AU - Mendes, Luiz Otavio Rodrigues AU - Oliveira, Ana Beatriz de PY - 2021/12/07 Y2 - 2024/03/29 TI - Estágio Curricular Supervisionado no Contexto do Ensino Remoto: análise da visão de futuros professores de Matemática JF - Revista Baiana de Educação Matemática JA - RBEM VL - 2 IS - 01 SE - Dossiê Temático - O Estágio Curricular Supervisionado em Matemática DO - 10.47207/rbem.v2i01.11965 UR - https://revistas.uneb.br/index.php/baeducmatematica/article/view/11965 SP - e202108 AB - <p>Tendo em vista os processos formativos de professores em meio ao isolamento social, provocado pela pandemia da COVID-19, podemos voltar nossos olhares sobre como ocorre o desenvolvimento do estágio. Assim, o objetivo do artigo é analisar a visão de futuros professores de matemática sobre a vivência no estágio curricular supervisionado no contexto do ensino remoto. Participaram 13 futuros professores de matemática que estavam no terceiro ano do curso, os quais responderam a duas questões sobre o estágio na forma de ensino remoto. A pesquisa é qualitativa e de cunho descritivo, de modo que os dados foram analisados na perspectiva da Análise de Conteúdo. Os resultados mostraram que os pontos positivos foram o apoio do professor supervisor para a realização das atividades de estágio e a aprendizagem de tecnologias, de modo que seu uso deve fazer parte do ensino escolar. Os resultados também mostraram que os pontos negativos corresponderam à pouca presença dos alunos nas aulas <em>online</em>, à falta de contato com os alunos e os professores e à falta de acesso direto às plataformas para conduzirem as atividades. Concluímos que o estágio é um eixo formativo que deve ser vivenciado em contato com a realidade escolar e que as tecnologias utilizadas no ensino remoto despertaram o olhar para a necessidade de repensar o uso de outras tecnologias em sala de aula.</p> ER -