Mendes, C.R. e Porfírio, L. 2013. Implicações da postura crítica do professor de língua inglesa para a formação do aluno crítico-reflexivo. Babel: Revista Eletrônica de Línguas e Literaturas Estrangeiras. 3, 2 (dez. 2013), 1–2. DOI:https://doi.org/10.69969/revistababel.v3i2.974.