@article{Gil_2022, title={O trabalho colaborativo e o uso de recursos digitais e diversificados na sala de aula na construção conjunta de conhecimento: Um estudo de caso numa turma de 2.º ciclo em Portugal}, volume={3}, url={https://revistas.uneb.br/index.php/abatira/article/view/13759}, abstractNote={<p>O trabalho colaborativo é cada vez com mais recorrente em diferentes áreas da nossa sociedade, quer no mercado de trabalho em que as equipas se reúnem em <em>openspace</em> para encontrarem em conjunto uma forma mais eficiente, respostas mais eficazes; quer na área educativa em que se procuram as respostas mais adequadas para que todos aprendam e ninguém fique para trás. O debate e a construção conjunta de opiniões apelam a uma maior mobilização de competências na construção de conhecimento. Foram objetivos deste estudo compreender como o trabalho colaborativo e as opções organizativas dos grupos pelos docentes, assim como verificar se os recursos diversificados podem contribuir para um ensino inclusivo e diferenciado, potenciando o sucesso de todos os alunos. Analisámos como foi gerido o trabalho colaborativo numa turma de 2º ciclo com 20 alunos em três disciplinas diferentes. Para a recolha de dados utilizámos a observação naturalista e a entrevista semi-estruturada. Verificou-se melhoria no desempenho das apresentações dos trabalhos por cada grupo, quando os grupos partilham interesses ou se empenham na ajuda a um elemento com mais dificuldades. Esta abordagem combinou recursos diversificados, desde o uso de tecnologias, como o Tablet, ao uso de materiais diversificados. Os docentes procuraram mobilizar áreas de interesse dos alunos, procurando motivar os alunos pelo acesso a diferentes abordagens que pudessem vir a revelar-se úteis na efetivação das aprendizagens e na mobilização de competências necessárias e emergentes do século XXI.</p>}, number={5}, journal={Abatirá - Revista de Ciências Humanas e Linguagens}, author={Gil, Rita Lourenço}, year={2022}, month={jun.}, pages={565–587} }