v. 32 n. 70 (2023): Educação Integral e Desenvolvimento Humano

Editorial

Editorial

Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios

12
- PDF
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p12

Apresentação

Apresentação

José Leonardo Rolim de Lima Severo, Dinora Tereza Zucchetti

13-16
- PDF
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p13-16

Dossiê Tematico 70

Educação Integral e Democracia contextos, referências e conceitos em um campo em disputas

Renata Gerhardt de Barcelos, Jaqueline Moll

17-31
- PDF
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p17-31
Educação Permanente,Intervenções e Desenvolvimentos no Ensino Superior

Sara Mónico Lopes, Jenny Gil Sousa, Maria Antónia Barreto

32-48
- PDF
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p32-48
Didática e Educação Integral perspectivas de professoras/es de escolas públicas na Paraíba

José Leonardo Rolim de Lima Severo

49-61
- PDF
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p49-61
Sentidos de Educação Integral de Docentes e Familiares uma discussão sobre o direito à educação

Dinorá Tereza Zucchetti, Jeane Felix da Silva

62-75
- PDF
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p62-75
Escola, Relações Locais e Construção de Comunidade ensinar e aprender sobre o território municipal nos anos iniciais da escolarização

Rodrigo Manoel Dias da Silva

76-90
- pdf
- pdf (English)
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p76-90
Ampliar el Horario y Disminuir las Condiciones de Trabajo Docente el caso de Dos Escuelas de Tiempo Completo en Colima, México

Fernando Iván Ceballos Escobar

91-108
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p91-108
O Trabalho Docente no Contexto das Escolas Cidadãs da Paraíba

Hedgard Rodrigues da Silva, Dalila Andrade Oliveira

109-128
- PDF
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p109-128
La Educación con Perspectiva de Género Para la Formación Integral del Alumnado. análisis de estrategias coeducativas

Rocío Cárdenas – Rodríguez, Gema Otero – Gutiérrez, Maria Carmen Monreal Gimeno

129-144
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p129-144
Programa Mais Educação indução e descontinuidade

Carlos Antonio Diniz Junior, Saraa César Mól

145-159
- PDF
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p145-159
O Projeto de Educação em Tempo Integral no Estado do Amazonas como garantia do Direito à Educação

Angela Maria Gonçalves de Oliveira, Zilda Gláucia Elias Franco

160-174
- PDF
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p160-174
Privatização do Currículo e Fomento ao Empreendedorismo Juvenil uma análise do ensino médio de tempo integral na rede estadual do Rio de Janeiro

Carlos Soares Barbosa, Filipe Cavalcanti Madeira

175-196
- PDF
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p175-196
As percepções de Docentes sobre o Ensino Médio Integrado projetos em disputa

Ana Kelly Arantes, Sandra Soares Della Fonte, Talita Emidio Andrade Soares, Denilson Junio Marques Soares

197-213
- PDF
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p197-213
A Dimensão Afetiva na Formação Integrada da Educação Profissional

Claudia Lima, Dinamara Feldens

214-232
- PDF
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p214-232
O Ensino Médio Integrado ao Técnico revisão sistemática (2013-2019)

Ana Claudia Ferreira, Maria de Fátima Rodrigues Pereira

233-252
- PDF
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p233-252
Formação Continuada em Uma Escola de Educação Integral em Tempo Integral engajamento e empreendimento conjunto

Silvana Capobiango, Vania Finholdt Angelo Leite

253-270
- PDF
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p253-270

Estudos

O Ensino de Ciências nos Anos Iniciais um panorama das pesquisas nacionais

Débora Luana Kurz, Everton Bedin

272-294
- PDF
DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p272-294

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Editorial

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Apresentação

Apresentação

Dossiê Tematico 70

Educação Integral e Democracia contextos, referências e conceitos em um campo em disputas

Educação Permanente,Intervenções e Desenvolvimentos no Ensino Superior

Didática e Educação Integral perspectivas de professoras/es de escolas públicas na Paraíba

Sentidos de Educação Integral de Docentes e Familiares uma discussão sobre o direito à educação

Escola, Relações Locais e Construção de Comunidade ensinar e aprender sobre o território municipal nos anos iniciais da escolarização

Ampliar el Horario y Disminuir las Condiciones de Trabajo Docente el caso de Dos Escuelas de Tiempo Completo en Colima, México

O Trabalho Docente no Contexto das Escolas Cidadãs da Paraíba

La Educación con Perspectiva de Género Para la Formación Integral del Alumnado. análisis de estrategias coeducativas

Programa Mais Educação indução e descontinuidade

O Projeto de Educação em Tempo Integral no Estado do Amazonas como garantia do Direito à Educação

Privatização do Currículo e Fomento ao Empreendedorismo Juvenil uma análise do ensino médio de tempo integral na rede estadual do Rio de Janeiro

As percepções de Docentes sobre o Ensino Médio Integrado projetos em disputa

A Dimensão Afetiva na Formação Integrada da Educação Profissional

O Ensino Médio Integrado ao Técnico revisão sistemática (2013-2019)

Formação Continuada em Uma Escola de Educação Integral em Tempo Integral engajamento e empreendimento conjunto

Estudos

O Ensino de Ciências nos Anos Iniciais um panorama das pesquisas nacionais

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