v. 29 n. 58 (2020): Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade

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Escola sem Partido

DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v29.n58
Publicado: 2020-07-03

Edição completa

Apresentação

  • APRESENTAÇÃO

    Luciano Costa Santos
    12-16
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p12-16

Dossiê Temático

  • “Escola sem partido”:os (des)caminhos do movimento e dos Projetos de Lei

    Tânia Parolin da Cruz, Simone de Fátima Flach
    17-31
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p17-31

  • Escola sem Partido neoliberalismo e conservadorismo de mãos dadas

    Maria Escolástica de Moura Santos, Pedro Pereira dos Santos
    32-47

  • Anti-intelectualismo, neoconservadorismo e reacionarismo no brasil contemporâneo: o movimento escola sem partido e a perseguição aos professores

    Bruno Antonio Picoli, Samuel Mânica Radaelli, Anderson Luiz Tedesco
    48-66
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p48-66

  • Conservadorismo e (neo)positivismo na educação brasileira: o Movimento Escola Sem Partido

    Leonardo José Pinho Coimbra, Ana Paula Ribeiro de Sousa
    67-77
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p67-77

  • Por uma escola plural, integrada e com partidos

    Caroindes Julia Corrêa Gomes, Vânia Gomes Zuin
    78-90
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p78-90

  • Escola sem partido e a destituição da responsabilidade e autoridade do professor: crítica a partir do pensamento de Hannah Arendt

    Sandra Soares Della Fonte, Cilésia Lemos
    91-104
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p91-104

  • O Movimento Escola Sem partido e o Positivismo: a pretensa “neutralidade” em questão

    Carina Alves da Silva Darcoleto, Geovani Roberto Kreling
    105-118
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p105-118

  • A sala de aula sob a vontade da neutralidade de sentidos

    Simone Tiemi Hashiguti, Fabiane Lemes, Rogério de Castro Ângelo
    119-133
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p119-133

  • Relações entre política e religião na defesa de uma educação "neutra"

    Karina Veiga Mottin
    134-149
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p134-149

  • Escola Sem Partido e sem gênero:redefinição das fronteiras público e privado na educação

    Carlos Eduardo Barzotto, Fernando Seffner
    150-167
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p150-167

  • Comunismo e gênero no escola sem partido: notas para não sucumbir a uma pedagogia fascista

    Cássia Cristina Furlan, Fabiana Aparecida de Carvalho
    168-186
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p168-186

  • Políticas Públicas Educacionais de Gênero e Diversidade Sexual: avanços e retrocessos

    Isabela Maria Oliveira Catrinck, Sandy Aparecida Barbosa Magalhães, Zilmar Santos Cardoso
    187-200
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p187-200

  • Ensino de filosofia frente aos desafios da Escola Sem Partido

    Webert Ribeiro de Oliveira, Luciano Costa Santos
    201-215
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p201-215

  • Quem é o professor segundo o projeto escola sem partido? Um processo de silenciamento e depreciação docente

    Luciene Fernandes Loures, Thais Fernandes Sampaio
    216-232
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p216-232

  • O olhar da medusa: a objetivação do trabalho docente no movimento escola sem partido

    Márcio Danelon, Mauro Sérgio Santos da Silva
    233-249
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p233-249

  • A visão de professores sobre o projeto escola sem partido: conceitos, tensões e práticas

    Cristiane Regina Dourado Vasconcelos, Jomária Alessandra Queiroz de Cerqueira Araujo, Ione Oliveira Jatobá Leal
    250-269
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p250-269

  • Os estratagemas psicológicos utilizados pelo Programa do Movimento Escola sem Partido

    Claudia Helena Gonçalves Moura, Pedro Fernando da Silva
    270-289
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p27-289

  • “A escola deveria ser afago pra gente”: ocupar e tornar a escola pública

    Denise De Sordi, Douglas Gonsalves Fávero, Sérgio Paulo Morais
    290-307
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n58.p290-307

Estudos