v. 26 n. 48 (2017): Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade

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DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v26.n48
Publicado: 2019-11-12

Edição completa

Editorial

  • EDITORIAL

    Lívia Fialho Costa, Elizeu Clementino de Souza
    11
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p11

Apresentação

  • APRESENTAÇÃO

    Katharina Döring, Magali Kleber
    19-26
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p19-26

Estudos

  • TRAMA NA CINELÂNDIA: A NORMATIZAÇÃO DO ENSINO RELIGIOSO NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO

    Jordanna Castelo Branco
    243-256
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p243-256

Artigos

  • OUVINDO A DIVERSIDADE MUSICAL DO MUNDO – PARA UMA EDUCAÇÃO MUSICAL COGNITIVA “ALÉM DAS FRONTEIRAS”

    Katharina Döring
    27-46
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p27-46

  • DIALOGANDO COM OS ORDENAMENTOS BRASILEIROS VOLTADOS AO ENSINO DAS ARTES E DA MÚSICA

    Sonia Regina Albano de Lima
    47-60
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p47-60

  • REINSTATING THE SOFT SCIENCE OF AFRICAN INDIGENOUS MUSICAL ARTS FOR HUMANITYSENSED CONTEMPORARY EDUCATION AND PRACTICE

    Meki Nzewi
    61-78
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p61-78

  • A MÚSICA E AS ARTES NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: POLIVALÊNCIA OU INTERDISCIPLINARIDADE?

    Sergio Luiz Ferreira de Figueiredo
    79-96
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p79-96

  • FORMACIÓN DOCENTE EN MÚSICA EN CHILE: UNA APROXIMACIÓN HISTÓRICA DESDE TRES UNIVERSIDADES

    Carlos Poblete Lagos
    97-109
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p97-109

  • A MÚSICA E A ARTICULAÇÃO ENTRE AS DIFERENTES LINGUAGENS DO ENSINO DE ARTE

    Cristine Roberta Piassetta Xavier, Joana Paulin Romanowski
    111-122
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p111-122

  • MUSIC EDUCATION IN SOCIAL CONTEXTS – A STUDY PROGRAM

    Christiane Gerischer
    123-137
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p123-137

  • Experiências musicais no espaço escolar: narrativas de jovens indígenas

    Mara Pereira da Silva
    139-150
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p139-150

  • O PROJETO “A MÚSICA DA GENTE”: ENTREVISTA COM CARLOS KATER

    Regina Marcia Simão Santos, Carlos Kater
    151-166
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p151-166

  • GEOGRAFIA E MÚSICA: PENSAR A PARTIR DO KOSMOS SONORO GUARANI

    Cláudio Benito Oliveira Ferraz, Anedmafer Mattos Fernandes
    167-185
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p167-185

  • DIVERSIDADE MUSICAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS): QUAL MÚSICA FORMA O(A) PROFESSOR(A) DE MÚSICA?

    Renan Santiago, Ana Ivenicki
    187-204
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p187-204

  • MÚSICA E UNIDOCÊNCIA: PENSANDO A FORMAÇÃO E AS PRÁTICAS DE PROFESSORES DE REFERÊNCIA

    Cláudia Ribeiro Bellochio, Vanessa Weber, Zelmielen Adornes de Souza
    205-221
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p205-221

  • MITOLOGIA DOS ORIXÁS: MOSTRA ARTÍSTICA INTERDISCIPLINAR ENVOLVENDO ALUNOS DE LICENCIATURA

    Simone Marques Braga, Luciene Souza Santos, Aaron Roberto de Mello de Mello Lopes
    223-239
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p223-239

  • MÚSICA E UNIDOCÊNCIA: PENSANDO A FORMAÇÃO E AS PRÁTICAS DE PROFESSORES DE REFERÊNCIA

    Cláudia Ribeiro Bellochio, Vanessa Weber, Zelmielen Adornes de Souza
    205-221
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p205-221