v. 34 n. 80 (2025): Educação, Currículo e Cultura Digital: Perspectivas Contemporâneas

DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v34.n80
Publicado: 2025-12-31

Editorial

  • Editorial

    Mary Valda Souza Sales
    12
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p12

Apresentação

  • Educação, Currículo e Cultura Digital perspectivas contemporâneas

    Mary Valda Souza Sales, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
    13-18
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p13-18

Dossiê Temático 80

  • A Reforma Do Ensino Médio em Mato Grosso currículo, cultura digital e tecnologias digitais

    Eveline Ferreira de Moraes, Ana Lara Casagrande
    19-33
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p19-33

  • Leitura e Cultura Digital na Lei 14.533/2023 e na BNCC funcionamento ou desenvolvimento

    Rosangela Maria de Almeida Netzel, Sandra Aparecida Pires Franco
    34-52
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p34-52

  • Escolarização Aberta, Mundo Digital e Cultura Digital. PODCASTS como estratégia para o desenvolvimento de competências digitais no ensino médio

    Patricia Lupion Torres, Gabriele Sachinski, Rosilei Ferrarini
    53-75
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p53-75

  • Cultura Digital na Educação Básica desafios docentes na implementação da competência 5 da BNCC

    Luciana do Amaral Teixeira, Manoel Augusto Polastreli Barbosa
    76-91
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p76-91

  • Entre Algoritmos, Telas E Afetos hábitos digitais e impactos socioemocionais da cultura digital entre estudantes do ensino médio

    Kaio Eduardo , Isabella Silva dos Santos
    92-106
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p92-106

  • Cultura da Inteligência Artificial no Currículo entre manifestos, buscas e incertezas

    Monica Fantin
    107-127
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p107-127

  • Tecnologia Digital e Desigualdade Curricular Amazonense limitações e provocações em uma escola da periferia de Manaus

    Guilherme Araújo Soares, Maria Ione Feitosa Dolzane
    128-140
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p128-140

  • Inteligência Artificial, Políticas Curriculares e Colonialidade Digital em ABYA YALA

    Tainah Maria Fonseca Ferreira, Ivana de Paula de Araújo Machado, Marcio Antonio Raiol dos Santos
    160-179
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p160-179

  • Linguagem Hipermídia, Educação e (Re)Existências formações à luz dos estudos decoloniais

    Maria Jose da Silva Dias, Lucila Pesce
    180-201
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p180-201

  • A Interrelação entre Cultura e Educação Digital na Formação Inicial de Professores

    Camilo Silva Costa, Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto
    202-218
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p202-218

  • Narrativas Imersivas, Inventivas e Gamificadas na Formação Docente para a Era Digital

    Luiza Vit´ória de Abreu Schell, Bruna Elisa Schuster, Eliane Schlemmer
    219-240
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p219-240

  • Educação Digital e Alfabetização midiática e informacional correlações a partir da proposta do @YouTube Edu

    Camila Escudero, Amanda Ganzarolli
    241-255
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p241-255

  • Cibercultura e humanidades digitais nos currículos dos cursos de história e pedagogia

    Yan Soares Santos; Dayana Raquel Pereira de Lima
    256-270
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p256-270

  • O Tinkercad na educação matemática possibilidades de inovação na formação inicial docente

    Antoniel Neves Cruz, Flaviana dos Santos Silva
    271-287
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p271-287

  • Mobilização do TPACK no Planejamento de Aulas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental

    Gicia Cavalcanti de Brito, Ernani Martins dos Santos
    288-308
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p288-308

  • Analítica da Aprendizagem Aplicada ao Design da Aprendizagem as atividades avaliativas

    Jones Baroni Ferreira de Menezes, João Batista Carvalho Nunes
    309-327
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p309-327

  • Letramento Digital uma análise no contexto educacional

    Rubilar Simões Junior, Suzi Samá
    328-343
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p328-343

Entrevista

  • Currículo e Cultura Digital perspectivas do cenário educacional contemporâneo com Paulo Dias

    Mary Valda Souza Sales, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, Paulo Dias
    345-354
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p345-354

Estudos

  • A Interface Entre a Internacionalização da Universidade e de Empresas foco no ODS 4 da ONU

    Ramón Andrés Ortiz-Rojo, Kyria Rebeca Finardi, Gabriel Brito Amorim
    356-373
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p356-373

  • Inteligência Artificial e Educação na Cultura Digital uma revisão sistemática de literatura

    Maria Paulina de Assis
    374-391
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p374-391