Educação, Currículo e Cultura Digital

perspectivas contemporâneas

Resumo

Assumir como foco deste dossiê a tríade currículo, educação e culturas na contemporaneidade requer esclarecer os significados desses termos, em razão das distintas compreensões circulantes, que ora referem a uma noção mais reducionista ou mais vasta, mais instrumental ou crítica. Compreendendo a contemporaneidade como orgânica, inerente à educação e vice-versa, nesse aspecto, a contemporaneidade é uma época de profundos contrastes, incertezas e reordenamentos, com o desmoronar de sistemas aparentemente sólidos que conferiam uma certa sensação de estabilidade e segurança à humanidade e sua substituição por estruturas aparentemente mais maleáveis ou menos estáveis e, por consequência, mais susceptíveis a movimentos, descompassos e oscilações, que minam e atingem a necessidade de solidez. Portanto, o ser e estar contemporâneo estabelece “uma relação singular com o tempo, nela consta um movimento de aproximação e afastamento” (Agamben, 2009, p. 58).