O Perfil do gestor escolar em tempos de gerencialismo

um estudo na Rede Pública Estadual de Educação de Goiás (2019-2023)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2026.v35.n82.p101-115

Palavras-chave:

Gestão escolar, Gerencialismo, Goiás, Rede pública estadual de educação, Perfil do(a) diretor(a) escolar

Resumo

Este artigo integra o debate sobre o gerencialismo educacional e seus efeitos na gestão escolar, com ênfase nas implicações para o trabalho docente e, especialmente, para a função diretiva. O estudo tem como objetivo analisar o perfil dos(as) diretores(as) das escolas públicas estaduais de Goiás de 2019 a 2023, considerando dimensões sociodemográficas, formativas e profissionais, em relação às transformações provocadas pelo avanço do gerencialismo na educação pública. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem quantitativa, de caráter documental, baseada na análise descritiva de dados secundários do Censo Escolar do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC) referentes ao período de 2019 a 2023. Os resultados revelam uma direção escolar majoritariamente feminina, branca e parda, com alta escolarização em Pedagogia e pós-graduação lato sensu. Observa-se redução das eleições democráticas, substituídas por nomeações e vínculos precários, refletindo tensões entre a gestão democrática e o avanço do gerencialismo na educação pública goiana.

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Biografia do Autor

Ricardo Antonio Gonçalves Teixeira, UFG

Ricardo Antonio Gonçalves Teixeira é Licenciado em Matemática e Pedagogia e Bacharel em Administração. Tem Pós-Graduação lato sensu em Administração Escolar; Mestrado e Doutorado na área de Educação. Pós-Doutorado em Tecnologias de Investigação pelo Departamento de Educação da Universidade de Aveiro, Portugal; Pós-Doutorado em Tecnologias Assistivas pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia da Universidade de Uberlândia (UFU); Pós-Doutorado em Mídias Interativas pelo Programa de Pós-Graduação em Culturas Contemporâneas da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); Pós-Doutorado em Educação Inclusiva - com foco em Educação e Saúde - pela Faculdade de Ciências Médicas - Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Membro do Observatorio Internacional de la profision docente - OBPID (Universitat de Barcelona) e membro do DIDAKTIKÉ - Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Questões Contemporâneas (DGP/CNPq) <dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7805627761585698>. É professor desde 1988, atuando nas redes públicas federal, estadual, municipal e privada no Ensino Fundamental, Médio e Superior, com experiência na área de Educação Matemática, Educação inclusiva, Tecnologias Educacionais e Tecnologias Assistivas. Atualmente é professor associado da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás FE/UFG e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado).

Chaiane de Medeiros Rosa, UFG

Pós-Doutorado em Educação na Universidade Estadual Paulista (Unesp), câmpus Araraquara (2017). Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), câmpus Araraquara (2016). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Goiás (UFG), câmpus Catalão (2013). Especialista em Português Jurídico pela Faculdade Integrada Grande Fortaleza (FGF) (2013). Graduada em Licenciatura Plena em Letras - Português, pela Universidade Federal de Goiás (UFG), câmpus Catalão (2009) e em Pedagogia pela Universidade de Uberaba (Uniube) (2020). Docente na Faculdade de Educação da UFG, com atuação na área de Políticas, Gestão e Organização da Educação. Área de interesse em investigação científica: Políticas Educacionais; Gestão Educacional; Educação Superior; Evasão; Desempenho Acadêmico.

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Publicado

2026-06-29

Como Citar

TEIXEIRA, R. A. G.; ROSA, C. de M. O Perfil do gestor escolar em tempos de gerencialismo: um estudo na Rede Pública Estadual de Educação de Goiás (2019-2023). Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 35, n. 82, p. 101–115, 2026. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2026.v35.n82.p101-115. Disponível em: https://revistas.uneb.br/faeeba/article/view/26598. Acesso em: 7 out. 2026.

Edição

v. 35 n. 82 (2026): Educação, Gestão e Desenvolvimento Local Sustentável

Seção

Dossiê Temático 82

Licença

Copyright (c) 2026 Ricardo Antonio Gonçalves Teixeira, Chaiane de Medeiros Rosa

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Atualizado em 15/07/2017

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