Projeto político-pedagógico

instrumento de gestão pedagógica e participativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2026.v35.n82.p116-133

Palavras-chave:

Projeto Político Pedagógico, Participação democrática, Organização, Identidade., Autonomia.

Resumo

Este estudo objetiva discutir concepções do Projeto Político-Pedagógico (PPP), pautado em estudiosos do tema, como Vasconcellos (2019), Padilha (2017), Veiga (2013), entre outros, além de conhecer o que professores de uma escola pública, do Cabo de Santo Agostinho/PE, compreendem sobre o tema. Do ponto de vista metodológico, esta pesquisa é de natureza aplicada e com abordagem qualitativa. Houve coleta de dados por meio de questionário e do grupo focal. Para a análise dos dados, optou-se pela técnica de Análise de Conteúdo temático-categorial de Bardin (2016). Observou-se que as opiniões emitidas pelos participantes estão alinhadas às concepções dos estudiosos do tema aqui abordado, tendo o PPP como um instrumento de organização do trabalho pedagógico, que colabora para a construção da identidade da escola e da sua autonomia. Porém, a escola precise ampliar a participação na sua re(elaboração), com intuito de consolidá-lo como instrumento de gestão pedagógica e participativa.

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Biografia do Autor

Adriana Correia da Luz, Universidade Estadual de Pernambuco

Doutoranda e mestra em educação pela Universidade Estadual de Pernambuco (UPE). Possui graduação em Pedagogia. Especialização em Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica (UPE/PE) e em Gestão de Programas e Projetos Sociais (UNICAP/PE). Atua como professora de ensino fundamental na Prefeitura Municipal do Cabo de Santo Agostinho e na Prefeitura Municipal do Ipojuca. Experiência em coordenação e gestão de projetos e programas sociais e governamentais na área de educação, políticas para infância e adolescência, políticas de juventudes e políticas sobre drogas. 

Volmir José Brutscher , Universidade de Pernambuco

Volmir José Brutscher é graduado em filosofia (UPF) e em Pedagogia (FGD), é mestre em Educação pela Universidade de Passo Fundo (2004) e doutor em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (2017). Atualmente, é professor da Universidade de Pernambuco (UPE), atuando no Curso de Pedagogia e no PPGE/UPE. É membro do Grupo de Pesquisa EXTELAR/UFPB e do POESDOC/UPE.

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Publicado

2026-06-29

Como Citar

LUZ, A. C. da; BRUTSCHER , V. . J. Projeto político-pedagógico: instrumento de gestão pedagógica e participativa. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 35, n. 82, p. 116–133, 2026. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2026.v35.n82.p116-133. Disponível em: https://revistas.uneb.br/faeeba/article/view/26482. Acesso em: 7 out. 2026.

Edição

v. 35 n. 82 (2026): Educação, Gestão e Desenvolvimento Local Sustentável

Seção

Dossiê Temático 82

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Atualizado em 15/07/2017

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