Inteligência Artificial e Educação na Cultura Digital
uma revisão sistemática de literatura
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p374-391Palavras-chave:
Inteligência artificial (IA), educação, cultura digital, revisão sistemática de literatura (RSL)Resumo
O presente artigo trata de uma revisão sistemática de literatura sobre o uso da inteligência artificial na educação, considerando a inserção desta na cultura digital. Foram selecionados 43 artigos publicados em periódicos disponibilizados pela Capes, com busca realizada durante os meses de julho e agosto de 2025. Uma análise qualitativa dos problemas de pesquisa dos artigos mostra que a maioria utilizou estudos teóricos e métodos qualitativos. Os problemas de pesquisa foram classificados em dez categorias, mostrando uma variação de questões relacionadas à inserção da IA na educação, incluindo problemas éticos, capacitação de professores, infraestrutura tecnológica em escolas e universidades e políticas educacionais. Os resultados mostram que a aplicação da IA pode propiciar benefícios à educação, todavia, muitas são as inquietações trazidas pelas próprias características do design e desenvolvimento dessa tecnologia. Considerando que as investigações sobre o tema são incipientes no Brasil, recomenda-se a realização de novas pesquisas, buscando contribuições da IA para uma educação mais comprometida com valores justos e igualitários para todos.
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Atualizado em 15/07/2017
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