Entre Algoritmos, Telas E Afetos
hábitos digitais e impactos socioemocionais da cultura digital entre estudantes do ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p92-106Palavras-chave:
Cultura digital, Letramento digital, Educação BásicaResumo
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa com estudantes do ensino médio de uma escola pública estadual no Recôncavo da Bahia. A investigação buscou compreender os hábitos digitais, as práticas de acesso à informação e os impactos socioemocionais das tecnologias digitais nos estudantes. A análise dos dados foi articulada a referenciais teóricos que discutem os efeitos da plataformização, da economia da atenção e da performatividade algorítmica no contexto atual da cultura digital. O trabalho foi desenvolvido a partir de uma abordagem qualitativa, por meio de uma pesquisa de campo realizada durante a oficina intitulada “letramento digital na escola”, para estudantes do Ensino Médio. Conclui-se que há uma imersão intensa dos jovens no ambiente digital, mas com lacunas importantes em termos de criticidade, saúde emocional e autoria, exigindo intervenções educativas e curriculares sistemáticas, ampliação das práticas de letramento digital para apropriação crítica, reflexiva e segura da linguagem digital.
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Atualizado em 15/07/2017
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