Cultura da Inteligência Artificial no Currículo

entre manifestos, buscas e incertezas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p107-127

Palavras-chave:

Currículo, Cultura da IA, Educação, Novas literacias, Cultura digital

Resumo

Este ensaio situa alguns cenários da educação na cultura digital no contexto das transformações econômicas, políticas sociais e culturais mais amplas, com o objetivo de refletir sobre algumas possibilidades do currículo no contexto da cultura digital. Tendo a ideia de montagem como metodologia, diferentes referências e experiências foram reunidas em argumentos construídos e reconstruídos a partir de diversos olhares e reflexões diante da provisoriedade que o pensar sobre a cultura digital e Inteligência Artificial na educação permite em um tempo caraterizado por rápidas e profundas mudanças. Nesse sentido, tecemos interlocuções com três manifestos produzidos nos últimos dez anos sobre tema, situando possíveis repercussões no currículo. Por fim,   reafirmamos a importância da educação midiática, das novas literacias e da cultura da Inteligência Artificial no currículo a partir do diálogo com uma proposta de ensino articulada aos Episódios de Aprendizagem Situada/EAS.

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Biografia do Autor

Monica Fantin, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutora em Educação com Pós-Doutorado em Estética, Professora Associada do Departamento de Metodologia do Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação, linha de pesquisa Educação e Comunicação, do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina. Líder do Grupo de PEsquisa Núcleo Infância, COmunicaç`qa, Cultura e Arte, NICA, UFSC/CNPq

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Publicado

2025-12-31

Como Citar

FANTIN, M. Cultura da Inteligência Artificial no Currículo: entre manifestos, buscas e incertezas. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 34, n. 80, p. 107–127, 2025. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p107-127. Disponível em: https://revistas.uneb.br/faeeba/article/view/24683. Acesso em: 16 jan. 2026.

Edição

v. 34 n. 80 (2025): Educação, Currículo e Cultura Digital: Perspectivas Contemporâneas

Seção

Dossiê Temático 80

Licença

Copyright (c) 2025 Monica Fantin

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Atualizado em 15/07/2017