Inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior pela ótica docente e discente.

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n79.p227-243

Palavras-chave:

Inclusão em educação, Acessibilidade, Ensino Superior, Pessoas com deficiência.

Resumo

O artigo aborda a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior, com base em pesquisas do grupo de pesquisa Acessibilidade curricular e inclusão vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGE/UFJF). O objetivo é compreender a consolidação da inclusão na UFJF desde a Lei nº 13.409/2016, atualizada pela Lei nº 14.723/2023. O estudo combinou percepções de docentes, estudantes com deficiência e monitores, seguindo uma abordagem qualitativa (Lüdke e André, 1986) com entrevistas narrativas e análise de conteúdo (Bardin, 2016). Os resultados evidenciam que políticas institucionais, como as do Núcleo de Apoio à Inclusão (NAI), são fundamentais para garantir a conclusão dos cursos. Monitoria especializada, acompanhamento individualizado e diálogo contínuo entre estudantes, docentes e coordenadores promovem a permanência e a inclusão efetiva. O estudo destaca a necessidade de pensar a inclusão além do acesso, considerando também as condições de permanência.

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Biografia do Autor

Katiuscia Cristina Vargas Antunes , universidade federal de juiz de fora

Pós-doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ (em andamento). Possui Doutorado em Educação e Mestrado em Educação pela mesma Universidade. Concluiu a Licenciatura e o Bacharelado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Juiz de Fora. É professora associada do Departamento de Educação, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF; professora do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/FACED/UFJF) e do Programa de Pós-graduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública(PPGP/CAED/UFJF) e do Mestrado Profissional PROFSOCIO, polo Juiz de Fora. Pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação e Diversidade - NEPED/UFJF. Líder do grupo de pesquisa Culturas, Políticas e Práticas de Inclusão em educação. Coordenou o Núcleo de Apoio à Inclusão da Universidade Federal de Juiz de Fora (NAI/UFJF). Atualmente é Pró-reitora de Graduação da UFJF.

Patrícia Sá de Almeida Tavella, universidade federal de juiz de fora

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Mestre em Letras, na área de concentração: Literatura Brasileira, pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora. Especialista em Gestão em Recursos Humano (UFJF) e em Educação Especial e Inclusiva (FAVENI). Possui graduação em Psicologia pela UFJF. Atualmente é Psicóloga do Núcleo de Apoio a Inclusão da UFJF, membra do grupo de pesquisa ACINC - Acessibilidade curricular e inclusão vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGE/UFJF). Pesquisa inclusão no ensino superior.

Nádia Ferreira de Faria Braga, universidade federal de juiz de fora

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Mestre em Educação pela mesma instituição. Especialista em Alfabetização e Linguagem, possui graduação em Pedagogia também pela UFJF. Atualmente é Pedagoga do Núcleo de Apoio a Inclusão da UFJF, membra do grupo de pesquisa ACINC - Acessibilidade curricular e inclusão vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGE/UFJF). Pesquisa inclusão no ensino superior.

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Publicado

2025-09-29

Como Citar

CRISTINA VARGAS ANTUNES , K.; SÁ DE ALMEIDA TAVELLA, P.; FERREIRA DE FARIA BRAGA, N. Inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior pela ótica docente e discente. . Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 34, n. 79, p. 227–243, 2025. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n79.p227-243. Disponível em: https://revistas.uneb.br/faeeba/article/view/23804. Acesso em: 8 mar. 2026.

Edição

v. 34 n. 79 (2025): Educação Superior, democratização, acesso e permanência

Seção

Dossiê Temático 79

Licença

Copyright (c) 2025 Katiuscia Cristina Vargas Antunes , Patrícia Sá de Almeida Tavella, Nádia Ferreira de Faria Braga

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Atualizado em 15/07/2017