Leitura e Cultura Digital na Lei 14.533/2023 e na BNCC
funcionamento ou desenvolvimento
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p34-52Palavras-chave:
Educação Escolar, Ensino Fundamental, Processo de Ensino-AprendizagemResumo
A temática da educação na contemporaneidade, sob o aparato da Teoria Histórico-Cultural, pode subsidiar reflexões no âmbito da cultura digital, quanto ao exercício de capacidades elementares, como a leitura, como permanente prerrogativa à aprendizagem. Nesse contexto, considerando que o número de leitores tem sofrido uma queda expressiva, emerge a problemática quanto às relações entre leitura e cultura digital nos direcionamentos oficiais ao ensino escolar. Objetivando-se analisar como tais orientações se estabelecem, adota-se a metodologia de análise textual discursiva da Lei 14.533/ 2023 (Brasil, 2023), que institui a Política Nacional de Educação Digital, e da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental (Brasil, 2018). Assim, são estabelecidas três categorias a partir dos elementos emergentes e, como resultado, constata-se a necessidade de direcionamentos mais enfáticos no que tange às relações críticas entre esses saberes, com vistas a um maior desenvolvimento dos estudantes e de fortalecimento quanto à formação de leitores críticos.
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Atualizado em 15/07/2017
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