Cultura Digital na Educação Básica

desafios docentes na implementação da competência 5 da BNCC

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p76-91

Palavras-chave:

Base Nacional Comum Curricular, cultura digital, formação continuada, tecnologias digitais de informação e comunicação

Resumo

A cultura digital transforma dinâmicas sociais, educacionais e profissionais, criando formas de interação, produção de conhecimento e acesso à informação. No âmbito educacional, ela desafia professores e alunos a repensarem práticas tradicionais, integrando recursos digitais e metodologias inovadoras. Este estudo investigou os desafios e percepções de 29 professores sobre a implementação da Competência 5 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), focada na cultura digital, nas práticas pedagógicas da Educação Básica. A pesquisa, de abordagem qualitativa e exploratória, utilizou um questionário para coleta de dados, analisados por tematização. Identificaram-se a infraestrutura tecnológica, a necessidade de formação continuada e o apoio institucional como desafios recorrentes. Os resultados indicam que, embora os professores reconheçam a relevância da cultura digital, barreiras estruturais e formativas limitam a aplicação da Competência 5. Concluiu-se que políticas públicas para qualificação e suporte tecnológico são essenciais para integrar eficazmente as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na educação.

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Biografia do Autor

Luciana do Amaral Teixeira, Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Ciências pela FIOCRUZ-RJ, com pesquisa voltada para a formação de professores para promoção da cultura digital. Possui Mestrado em Estudos da Linguagem e Bacharelado em Tradução, ambos pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. É Tecnóloga em Processamento de Dados pela Universidade Castelo Branco e possui diversas especializações, a maior parte delas voltada para a área de Tecnologia Educacional. Suas áreas de interesse incluem BNCC, Cultura digital, TDIC, Letramento Digital, Ensino a Distância, Desenvolvimento de Conteúdo Digital, Formação de Professores para uso de TDICs, Metodologias Ativas e Educação Não Formal.

Manoel Augusto Polastreli Barbosa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo

Doutorando Profissional em Educação em Ciências e Matemática (IFES) com período sanduíche na Universidade de Aveiro (Portugal). Mestre em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores (PPGEEDUC) - UFES (Campus Alegre). Professor da Educação Básica e do Ensino Superior. Membro do grupo de pesquisa HISTOFIC (História e Filosofia da Ciência: desenvolvimento, fundamentos e práxis educacional) - IFES e do Projeto Rio Doce Escolar: Formação de Educadores em Educação Ambiental nas Escolas Capixabas do Rio Doce - IFES. Desenvolve pesquisas e atua na área de História e Filosofia da Ciência, Ensino de Ciências, Educação Ambiental, Espaços Não-Formais de Educação, Tecnologias Educacionais, Mídias na Educação, Educação à Distância, Currículo e Formação de Professores. Filiado à Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) e à Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio).

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Publicado

2025-12-31

Como Citar

TEIXEIRA, L. do A.; BARBOSA, M. A. Cultura Digital na Educação Básica: desafios docentes na implementação da competência 5 da BNCC. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 34, n. 80, p. 76–91, 2025. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p76-91. Disponível em: https://revistas.uneb.br/faeeba/article/view/22772. Acesso em: 16 jan. 2026.

Edição

v. 34 n. 80 (2025): Educação, Currículo e Cultura Digital: Perspectivas Contemporâneas

Seção

Dossiê Temático 80

Licença

Copyright (c) 2025 Luciana do Amaral Teixeira, Manoel Augusto Polastreli Barbosa

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Atualizado em 15/07/2017

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