Telas e Infância

mediação familiar e educação digital

Autores

  • Carla Eliza Rodrigues Machado UNICESUMAR https://orcid.org/0009-0002-5229-5966
  • Aliny de Lima Santos Docente da Graduação em Medicina e do Programa de Pós-Graduação em Promoção da Saúde da Universidade Cesumar (UNICESUMAR), Instituto Cesumar de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICETI), Maringá – Paraná (PR) – Brasil. https://orcid.org/0000-0002-4392-4452
  • Rute Grossi-Milani Orientadora - Docente do Programa de Pós-Graduação em Promoção da Saúde da Universidade Cesumar (UNICESUMAR), Instituto Cesumar de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICETI), Maringá – Paraná (PR) – Brasil. https://orcid.org/0000-0003-2918-1266

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n78.p307-327

Palavras-chave:

Relação Pais-Filhos, Criança, Internet

Resumo

O crescente uso de dispositivos digitais entre crianças tem gerado preocupações sobre seus efeitos no comportamento, desenvolvimento e bem-estar. Esta revisão sistemática verificou 14 estudos publicados entre 2019 e 2024 nas bases PubMed, SciELO, BVS, EBSCO e PePsic com o objetivo de analisar a mediação dos pais no uso dos dispositivos digitais e internet em crianças de 6 a 12 anos, investigando como as dinâmicas familiares e/ou estilo parental influenciam o comportamento digital infantil. Os achados apontam que estilos parentais com maior envolvimento, apoio e regras claras promovem o uso equilibrado das tecnologias, enquanto práticas autoritárias ou negligentes aumentam os riscos de dependência de internet, dificuldades emocionais e escolares. Destaca-se a importância de estratégias equilibradas de mediação parental para o desenvolvimento saudável infantil diante o uso das telas. Os achados reforçam a relevância de ações coordenadas entre família e contextos educacionais para promover a educação digital.

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Biografia do Autor

Carla Eliza Rodrigues Machado, UNICESUMAR

Mestranda em Promoção da Saúde pela UniCesumar, sob a linha de pesquisa Educação e Tecnologias (Bolsista/CAPES). Especialista em Fundamentos da Psicanalise: Teoria e Clínica pelo Centro Universitário Filadélfia (UNIFIL). Especialista em Neuroaprendizagem pela Universidade Cesumar (UNICESUMAR). Graduada em Psicologia pelo Centro Universitário Metropolitano de Maringá (UNIFAMMA). Membra do grupo de pesquisa: Saúde Mental e Contextos Socioambientais de Desenvolvimento no Ciclo da Vida (Cesumar/CNPq). Membra do Núcleo de Psicologia da Associação Comercial e Empresarial de Maringá (ACIM). Tem experiência na área de psicologia.

Aliny de Lima Santos, Docente da Graduação em Medicina e do Programa de Pós-Graduação em Promoção da Saúde da Universidade Cesumar (UNICESUMAR), Instituto Cesumar de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICETI), Maringá – Paraná (PR) – Brasil.

Doutora em Enfermagem pela Universidade Estadual de Maringá-PR - UEM. Mestre em Enfermagem pela Universidade Estadual de Maringá-PR - UEM Especialista em Educação em Saúde pelo Instituto Sírio Libanês de Ensino. Especialista em Gestão em Saúde pela Universidade Estadual de Maringá. Graduação em enfermagem, pela Faculdade Santa Maria de Cajazeiras. Docente conteudista e formadora no Curso Superior de Tecnologia em Gerontologia - na Universidade Cesumar – UNICESUMAR. Docente da Graduação em Medicina e do Programa de Pós-Graduação em Promoção da Saúde - Stricto Senso. Pesquisador do Instituto Cesumar de Ciência, Tecnologia e Inovação - Bolsista Produtividade em Pesquisa do ICETI.  Líder do Grupo de Pesquisa Promoção da Saúde no Envelhecimento e segunda líder do Grupo de Pesquisa Integralidade em Saúde na UNICESUMAR. Temáticas de interesse: Promoção do Envelhecimento saudável; Promoção da Saúde; Tópicos interdisciplinares no envelhecimento, condicionantes e determinantes em saúde; e promoção da saúde; avaliação e gestão de serviços de saúde - ênfase na Atenção Básica.

Rute Grossi-Milani, Orientadora - Docente do Programa de Pós-Graduação em Promoção da Saúde da Universidade Cesumar (UNICESUMAR), Instituto Cesumar de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICETI), Maringá – Paraná (PR) – Brasil.

Doutora e Mestre em Ciências Médicas pela Universidade de São Paulo (USP). Especialista em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Graduação em Psicologia pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Docente do Programa de Pós-Graduação em Promoção da Saúde (PPGPS) da Universidade Cesumar (UniCesumar). Bolsista Produtividade da Fundação Araucária (FA) e do Instituto Cesumar de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICETI). Líder do Grupo de Pesquisas em Saúde Mental e Contextos Socioambientais de Desenvolvimento no Ciclo da Vida Cesumar/CNPq. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em avaliação e intervenção psicológica, e desenvolve pesquisas em saúde mental, promoção da saúde e psicologia ambiental.

LATTES:  http://lattes.cnpq.br/8844448878404124

Telefone: (44) 99141-5845

Endereço de correspondência: Universidade Cesumar – Departamento de Pós-Graduação em Promoção da Saúde. Av. Guedner, 1610 - Jardim Aclimacao, Maringá - PR, 87050-900

 

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Publicado

2025-06-26

Como Citar

RODRIGUES MACHADO, C. E.; DE LIMA SANTOS, A.; GROSSI-MILANI, R. Telas e Infância: mediação familiar e educação digital. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 34, n. 78, p. 307–327, 2025. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n78.p307-327. Disponível em: https://revistas.uneb.br/faeeba/article/view/22745. Acesso em: 16 maio. 2026.

Edição

v. 34 n. 78 (2025): Educação Digital: Pesquisas e Tendências

Seção

Dossiê Temático 78

Licença

Copyright (c) 2025 Carla Eliza Rodrigues Machado, Aliny de Lima Santos, Rute Grossi-Milani

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Atualizado em 15/07/2017