Mapeando Pesquisas sobre Competências Digitais na Educação em Ciências

uma Análise Bibliométrica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n78.p18-39

Palavras-chave:

Competências digitais, Inteligência Artificial, Educação em Ciências, Análise Bibliométrica, VOSviewer, SciMat

Resumo

Este estudo mapeia o avanço das competências digitais na educação científica por meio de uma análise bibliométrica de 2005 a 2024. O desenvolvimento de competências digitais é crucial para a educação científica em disciplinas como biologia, química e física, mas a falta de infraestrutura tecnológica e a formação inadequada de professores difi-cultam sua integração. A Inteligência Artificial (IA) surge como uma ferramenta promissora para aprimorar essas competências, facilitando ambientes de aprendizagem adaptativos e personalizados. Utilizando o VOSviewer e SciMAT, foram analisados 64 artigos da Web of Science, identificando 393 palavras-chave. Os resultados destacam a relação entre IA e educação científica, ressaltando a necessidade de políticas que promovam formação contínua e o uso eficaz das TIC. A pesquisa conclui que a IA pode personalizar a aprendizagem, automatizar avaliações e criar conteúdo interativo, aprimorando as competências digitais na educação científica.

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Biografia do Autor

Estefano Vizconde Veraszto, Universidade Federal de São Carlos

Físico e Doutor em Educação, Ciência e Tecnologia pela Universidade Estadual de Campinas com estágio na Universidade Complutense de Madrid. Professor Associado da Universidade Federal de São Carlos, no Departamento de Ciências da Natureza, Matemática. Docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática. Pós-doutor em Educação pela UNESP (Educação Inclusiva) e UNICAMP (Ambientes Digitais Interativos). Especialista em Ambientes Virtuais de Aprendizagem e em Indicadores e Estatísticas Educativas. Líder do Laboratório de Tecnologias e Inclusão, LABINTEC. Docente no Programa de Pós-graduação em Educação e colaborador da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. Coordenador do Curso de Licenciatura em Física, UFSCar Araras.

Antonio Medina Rivilla, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Dr. Antonio M. Medina Rivilla é Professor Emérito da Universidade Nacional de Educação a Distância (UNED), especializado em Didática e Organização Escolar. É doutor em Filosofia e Ciências da Educação, com formações em Pedagogia e Psicologia. Ao longo de sua carreira, atuou como inspetor de educação e professor na Universidade Complutense de Madrid, onde também foi Vice-Decano. Com uma vasta experiência na orientação de teses de doutorado, ele tem contribuído de forma significativa para a pesquisa educacional e a formação de professores em âmbito internacional. Participa ativamente de redes de pesquisa, como a RIAICES, e foi reconhecido com diversos títulos, incluindo o de Doutor Honoris Causa por instituições na Argentina e no México.

Eufrásio Peréz Navio, Univesridad de Jaén

Dr. Eufrásio Peréz Navio é formado em Magistério e Psicopedagogia pela Universidade de Jaén, Doutor em Filosofia e Ciências da Educação pela Universidade Nacional de Educação a Distância (UNED). Atualmente, ocupa o cargo de Diretor do Departamento de Pedagogia da Universidade de Jaén, onde também leciona. Sua trajetória profissional inclui atuação como Chefe de Estudos em colégios e uma vasta experiência em áreas como orientação acadêmica, formação de professores e uso de TICs na educação. Além disso, colabora com revistas científicas e tem participado de projetos internacionais, sendo professor visitante em diversas universidades ao redor do mundo.

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Publicado

2025-06-26

Como Citar

VERASZTO, E. V.; MEDINA RIVILLA, A. M.; NAVIO, E. P. Mapeando Pesquisas sobre Competências Digitais na Educação em Ciências: uma Análise Bibliométrica . Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 34, n. 78, p. 18–39, 2025. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n78.p18-39. Disponível em: https://revistas.uneb.br/faeeba/article/view/22270. Acesso em: 12 maio. 2026.

Edição

v. 34 n. 78 (2025): Educação Digital: Pesquisas e Tendências

Seção

Dossiê Temático 78

Licença

Copyright (c) 2025 Estefano Vizconde Veraszto, Antonio Medina Rivilla, Eufrásio Peréz Navio

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Atualizado em 15/07/2017