O Zigue-Zague Curricular

insurgências ante políticas de formatação da docência no Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n77.p99-116

Palavras-chave:

Currículo, Formação docente, Ensino fundamental, Devir, Docência

Resumo

Debate sobre currículo e formação docente. Problematiza a relação entre prescrições e acontecimentos e como essa dinâmica mobiliza, conecta e expande currículos ziguezagueantes e o devir-docente ante perspectivas eficienticistas, burocráticas e individualizadas de currículo e de formatação docente. Mobiliza a pesquisa cartográfica em cotidiano de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental de Serra/Espírito Santo, em 2019, tendo como instrumentos de produção de dados o registro em diário de campo e  a constituição de redes de conversações. Dialoga com os conceitos de devir, desejo (Deleuze, Guattari, 1995), transcriação (Corazza, 2013) e redes de conversações (Carvalho, 2009). Como resultados, considera currículo e formação docente como processos e possibilidades de re-existência à extinção da diferença promovida pela sobrecodificação universalista neoliberal. Ressalta a produção de possíveis como meio de expandir currículos e docências para além do estabelecido.

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Biografia do Autor

Izaque Moura de Faria, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutorando e Mestre em educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Pedagogo especialista em psicopedagogia e professor da Educação Básica do município de Serra - ES. Pesquisador nas áreas de tecnologias educacionais, currículos, avaliação, cotidianos e formação de professores. No momento presente atua na Coordenação do Polo-Serra da Universidade Aberta do Brasil. Administra as plataformas EducaSerra de formação de professoras/es à distância e o G Suite For Education EdSerra no município de Serra. Membro do grupo de pesquisa do CNPQ Currículos, culturas juvenis e produção de subjetividades.

Larissa Ferreira Rodrigues Gomes, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutora em Educação (Universidade Federal do Espírito Santo/UFES), Mestre em Educação (Universidade Federal do Espírito Santo/UFES). Possui Licenciatura Plena em Educação Física (Universidade Federal do Espírito Santo/UFES) e Licenciatura em Pedagogia (ISEAT).Atualmente é professora da Educação Básica Técnica e Tecnológica na UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, no Colégio de Aplicação CRIARTE e professora do Programa de Pós Graduação de Mestrado Profissional em Educação (PPGMPE/UFES). Coordenadora do grupo de pesquisa do CNPQ "Currículos, culturas juvenis e produção de subjetividades", membro do grupo de pesquisa do CNPQ "CICLOS, Grupo de pesquisa em currículos e interações colaborativas na educação básica e no ensino superior"/ UFES. 

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Publicado

2025-03-31

Como Citar

MOURA DE FARIA, I.; FERREIRA RODRIGUES GOMES, L. O Zigue-Zague Curricular: insurgências ante políticas de formatação da docência no Brasil. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 34, n. 77, p. 99–116, 2025. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n77.p99-116. Disponível em: https://revistas.uneb.br/faeeba/article/view/21818. Acesso em: 16 abr. 2026.

Edição

v. 34 n. 77 (2025): Educação, Formação e Currículo

Seção

Dossiê Temático 77

Licença

Copyright (c) 2025 Larissa Ferreira Rodrigues Gomes, Izaque Moura de Faria

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Atualizado em 15/07/2017