POR UMA PEDAGOGIA DECOLONIAL ANTROPOFÁGICA

Resumo

Esse artigo tem por objetivo discutir os postulados para uma educação decolonial antropofágica. O percurso metodológico insere-se no campo das Práticas Pedagógicas para o ensino de Língua e Literaturas, dentro da abordagem qualitativa. Partindo dos estudos do Grupo Modernidade/Colonialidade e demais teóricos que defendem uma educação descolonizada, emancipatória e humanizante, destinamos uma maior atenção para a persistência colonial no campo do saber, mais especificamente, na educação. Ao verificarmos a impossibilidade de nulidade da invasão cultural como assim propõe Paulo Freire, discutiremos, a partir da noção de antropofagia de Oswald de Andrade, uma educação decolonial antropofágica, pensada também segundo os postulados da análise dialógica do discurso proposta por Mikhail Bakhtin em diálogo com Carlos Libâneo.

Palavras-chave: Modernidade/Colonialidade; Colonialidade do saber; Decolonialidade; Antropofagia; Educação Decolonial Antropofágica.