EDUCAÇÃO, EMOCIONALIDADE E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

UMA PERSPECTIVA CRÍTICA E PROSPECTIVA

Resumo

Temos visto de forma frenética surgir en los últimos anos variadas reflexões em torno ao avanço da tecnologia e seus riscos para a emocionalidade humana.  Não obstante, temos passado como humanidade trabalhando em função de uma civilização avançada, e tecnologicamente potente, que possa solucionar nossos problemas mais urgentes.  Os paradoxos criados pelo ser humano em seu esforço por controlar a vida social, nos tem levado a este ponto de inflexão, no qual não sabemos se agradecer nossos avanços tecnológicos, ou mais bem rejeitar pelo perigo que encerram. A partir disso, o presente artigo de caráter ensaístico tem como propósito desenhar um espaço crítico, pensando nas mudanças de paradigmas científicos-tecnológicos, como uma contribuição ao bem estar humano, e em nosso caso como um apoio a educação na construção de uma emocionalidade inteligente, que nos alerte sobre os perigos que enfrentamos diante dessas novas invenções. Deste modo, pretendemos brindar uma interseccionalidade entre a educação, a emocionalidade e a Inteligência Artificial em uma perspectiva que nos leve a pensar, e a buscar uma educação apoiada pelas novas tecnologias e a presença permanente em nossas salas de aula do elemento fundamental dos docentes, e dos educandos que é a emocionalidade que nos apacigua, e garante nossa essência: a humanidade.