Filosofia na Escola
Sentidos e Possibilidades
DOI:
https://doi.org/10.52579/diapi.v6i2.24485Palavras-chave:
Filosofia, Ensino, AprendizagemResumo
Este artigo tem por objetivo discutir a importância e a contribuição do ensino de filosofia para a formação e o desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes no nível médio. Também buscamos expor algumas observações sobre o papel do professor de filosofia diante da tarefa de conduzir um ensino de caráter investigativo e problematizador, direcionado à formação da consciência crítica dos sujeitos e ao exercício de sua cidadania plena. Neste sentido, colocamos algumas indagações: que filosofia ensinar para jovens adolescentes do Ensino Médio, que estão em fase de desenvolvimento e formação? O que é realmente importante que esses alunos aprendam nas aulas de filosofia? Que conteúdos são significativos para os jovens? Tais questionamentos não têm a finalidade de obtenção de uma resposta pronta e acabada, mas, sim, de servirem como guia na construção de caminhos que contribuam para a definição filosófica de um programa de Filosofia para o Ensino Médio brasileiro.
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