EDUCAÇÃO DO CAMPO NA EJA: SABERES SOBRE INSETOS E A CULTURA DO CHUCHU (SECHIUM EDULE)

Resumo

Este artigo elucida os saberes de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma comunidade rural, onde se intersecta a educação escolar e a agricultura familiar, com foco no cultivo do chuchu (Sechium edule), analisando o plantio e a interação com os insetos. A pesquisa, de natureza qualitativa, fundamenta-se na pedagogia freiriana e na Educação do Campo. Para o desenvolvimento, foi utilizada a Observação Participante, como uma técnica que busca instrumentalizar a práxis, teve como aporte o diário de campo, rodas de conversa e entrevistas semiestruturadas. Junto a isso, como metodologia didático-pedagógica, aplicou-se uma sequência didática baseada nos Três Momentos Pedagógicos (Delizoicov; Angotti; Pernambuco, 2007), tendo a análise dos dados ancorada na abordagem da narrativa, conforme William Labov (1972), considerando a estrutura e a função das narrativas produzidas pelos participantes, o que permitiu compreender os sentidos atribuídos às práticas agrícolas, ao cultivo do chuchu e às interações com os insetos, evidenciando dimensões culturais, sociais e simbólicas, bem como a integração entre saberes locais e conhecimento científico. Este estudo é extraído de uma pesquisa mais ampla, desenvolvida no âmbito do mestrado acadêmico, em cujos resultados compreendeu-se que os agricultores articulam saberes tradicionais e populares, reconhecem insetos como aliados ou pragas e adotam estratégias de manejo que respeitam o equilíbrio ambiental. O cultivo do chuchu, portanto, se destaca como fonte de segurança alimentar, renda e identidade cultural, enquanto o trabalho coletivo e intergeracional fortalece a transmissão de saberes e a aprendizagem coletiva. Destarte, há de se considerar que a escola do campo se estabelece como espaço de diálogo entre ciência e saber popular, promovendo uma reflexão crítica, a valorização da memória comunitária e práticas agrícolas sustentáveis.