INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES A PARTIR DO ESTÁGIO

Resumo

Este trabalho refere-se a um estágio curricular desenvolvida no curso de Pedagogia do Departamento de Educação Campus XII da UNEB, o qual tem como uma de suas finalidades complementar a formação dos acadêmicos. Ele oferece a oportunidade de vivenciar a prática de maneira indissociada da teoria, ao mesmo tempo em que permite o contato com o campo de atuação. Durante esse processo, os estudantes podem observar e participar das experiências do ambiente escolar bem como das práticas pedagógicas. Diante disso, o presente trabalho tem por objetivo apresentar as vivências do estágio realizado em uma turma de 3° ano em uma escola da rede municipal de Guanambi/Bahia com ênfase em analisar como ocorre o planejamento pedagógico voltado para o processo de inclusão das crianças com deficiência. Para isso, aborda-se algumas considerações acerca das práticas pedagógicas realizadas na instituição e como elas contribuem durante o processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa também possibilitou tecer discussões sobre a importância do estágio como pesquisa para a formação de futuros profissionais, bem como levantar algumas indagações que nos fazem pensar em metodologias e práticas que de fato contribuam para a formação integral das crianças com deficiência.