A AULA: UMA REFLEXÃO A PARTIR DAS CATEGORIAS DE ESPAÇO E TEMPO

Resumo

Neste texto, propõe-se uma discussão acerca da aula a partir de dados produzidos no bojo de pesquisa de natureza qualitativa financiada pela Fapemig. Debate-se a percepção dos estudantes de graduação, matriculados em licenciatura, sobre a aula como evento. Para tanto, analisa-se a narrativa de estudantes matriculados na disciplina de Didática de Licenciatura, em 2 diferentes turmas, totalizando 52 produções. Para a produção desses dados, solicitou-se aos alunos que, examinando as memórias de sua trajetória escolar, narrassem por escrito a melhor aula de que se recordassem. De fato, os estudantes apresentam diferentes configurações de aula no espaço-tempo em suas memórias destacadas como mais relevantes; dessa forma, interpelam a organização escolar tradicional e reorganizam a sala de aula. A análise apoia-se nas categorias de espaço e tempo e, para falar de tempo, retoma-se as noções de Chronos e Kairós. Considera-se, nessa direção, que o tempo do aprendizado pode ser percebido a partir de distintas representações (cronológica e qualitativa).