ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA (EFA) DE GRAJAÚ: UMA EXPERIÊNCIA INTERCULTURAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO

Resumo

Este artigo objetiva apresentar o Projeto Conferência Episcopal Italiana (CEI) e os modos como este apoiou um grupo de estudantes indígenas Guajajara para se inserirem na Escola Família Agrícola (EFA) e obterem Ensino Médio e diploma em Agropecuária. Utilizou-se a metodologia de pesquisa qualitativa por meio da observação e de análise de documentos. É importante ressaltar que a Educação do Campo é fruto de lutas históricas de vários movimentos sociais que buscam uma educação de qualidade que respeite todas as especificidades socioculturais dos camponeses. Para realizar o Projeto CEI, procurou-se estimular a produção de alimentos saudáveis, propondo alternativas de práticas agroecológicas, divulgar a importância de práticas agroecológicas para as Comunidades Indígenas, sensibilizar as Comunidades Indígenas e, sobretudo, a juventude a adotar uma nova postura quanto à preservação dos recursos naturais e promover capacitação técnica de criação e produção de alimentos para posterior prática multiplicadora, garantindo a sobrevivência digna das famílias e das comunidades bem como visando a suprir suas necessidades alimentares. O texto trata também da relação dos estudantes indígenas com a equipe executora da Diocese, da relação e convivência dos estudantes indígenas com outros estudantes não indígenas e com a própria EFA, dos estudantes indígenas, de suas famílias e dos compromissos acadêmicos, de campo e de estágios, da relação da equipe coordenadora executora do projeto com a Diocese, EFA e CEI. Conclui-se que a EFA é um importante espaço de educação do/no campo de forma contextualizada.