ENSINO DE ASTRONOMIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ABORDAGEM SOCIOCULTURAL POR MEIO DA OBSERVAÇÃO LUNAR

Autores

  • Adaltro José Araujo Silva Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Paulo José Pereira dos Santos Universidade do Estado da Bahia - UNEB

DOI:

https://doi.org/10.38090/recs.vol8.n14.a25107

Palavras-chave:

Astronomia, Educação de Jovens e Adultos, Ensino de Ciências, Multiculturalismo Crítico, Observação Lunar

Resumo

A astronomia sempre despertou o fascínio da humanidade e possui grande potencial para a educação científica. No contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA), a implementação de metodologias ativas pode ser uma alternativa eficaz para promover o engajamento e a aprendizagem significativa. Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a oficina "Nosso Céu Tem Mais Histórias", realizada com estudantes da EJA e estruturada em dois momentos principais: uma exposição teórica sobre a Lua e uma prática de observação utilizando telescópios refletores e refratores. Para avaliar o impacto da atividade, foi aplicado um questionário antes e depois da oficina, analisando a evolução do conhecimento dos participantes. Os resultados indicaram um aumento expressivo na compreensão de conceitos astronômicos, na identificação de características lunares e no interesse pela astronomia. A fundamentação teórica baseia-se no multiculturalismo crítico e na aprendizagem significativa, reforçando a importância de conectar os conteúdos científicos às vivências dos estudantes. A pesquisa evidencia que práticas interativas no ensino de ciências podem democratizar o acesso ao conhecimento astronômico e contribuir para uma educação mais inclusiva. Conclui-se que a astronomia, ao ser trabalhada em uma perspectiva sociocultural, pode não apenas ampliar a alfabetização científica dos estudantes da EJA, mas também fortalecer seu vínculo com o aprendizado e a investigação do mundo natural.

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Biografia do Autor

Adaltro José Araujo Silva, Universidade Estadual de Feira de Santana

Doutor pelo Programa de Pós Graduação em Ensino, Filosofia e Histórias das Ciências (PPGEFHC- UFBA/UEFS/IFBA), e Mestre em Ensino de Astronomia pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Possui graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade Católica do Salvador (2008) e especialização em Gestão e Educação Ambiental pela FAC, pós-graduando em Docência de Biologia pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Atualmente é professor efetivo da Secretaria de Educação do Estado da Bahia, lotado no Colégio Estadual Wilson Lins - Tempo Integral (titular das disciplinas de Biologia e Iniciação Científica/Robótica Educacional) e atuou como Articulador Regional do Programa Ciência na Escola (Território do Sisal) pelo Instituto Anísio Teixeira - IAT. Possui experiência como Consultor e Palestrante nas áreas Ambiental e Educacional. Criou e coordena o Clube de Ciências e Astronomia Equilibrium, espaço de ensino não formal, onde desenvolve pesquisa de Iniciação Científica Júnior direcionada a educação básica (nível de ensino Fundamental e Médio), utilizando metodologia cientifica de investigação. É integrante do grupo de pesquisa Laboratório de Metodologia e Pesquisa Mista em Ensino de Ciências (LAMPMEC) e do Grupo de Estudos, Pesquisas e Experimentações Educacionais (GEPEE/IAT).

Paulo José Pereira dos Santos, Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Doutorando em Difusão do Conhecimento (PPGDC), com Estágio sanduíche na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, Portugal, na especialidade em Educação, Desenvolvimento Comunitário e Formação de Adultos. Mestre em Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC- UNEB); Especialista em Práticas Assertivas da Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens pelo (IFRN); Especialista em Educação do Campo pelo (IFBAIANO) e Especialista em Psicopedagogia Institucional (FINOM); Graduado em Pedagogia (UNEB); Vice-Coordenador do Observatório de Educação de Jovens e Adultos do Território de Identidade do Sisal (OBEJA); Editor assistente da Revista Educação e Ciências Sociais (RECS); Integrante do Grupo de Pesquisa em Gestão, Educação, Ciências e Tecnologias para a Inclusão Social (GECTIS) e do Grupo de Pesquisa Teoria Social e Projeto Político Pedagógico (TSPPP); Experiência como Coordenador Municipal do Curso Universidade Para Todos - (UPT - UNEB); Experiência em Nível Superior como professor pela Plataforma Freire (UNEB); Em EaD, como Professor Formador, como Tutor e também no Apoio Técnico na Coordenação do Curso de Secretaria Escolar e na Pesquisa Institucional no Programa Profuncionário- IFBA; Professor da Rede Municipal de Ensino em São Francisco do Conde-BA, atuando no Ensino Fundamental I nas classes da EJA do Fundamental I.

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Publicado

29-08-2026

Como Citar

ARAUJO SILVA, A. J.; PEREIRA DOS SANTOS, P. J. ENSINO DE ASTRONOMIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ABORDAGEM SOCIOCULTURAL POR MEIO DA OBSERVAÇÃO LUNAR. Revista Educação e Ciências Sociais, [S. l.], v. 8, n. 14, p. 85–107, 2026. DOI: 10.38090/recs.vol8.n14.a25107. Disponível em: https://revistas.uneb.br/cienciassociais/article/view/25107. Acesso em: 13 out. 2026.

Edição

v. 8 n. 14 (2025): Temas itinerantes

Seção

Artigos

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