Análise da Implementação de Políticas Educacionais no Brasil: Uma Abordagem a partir de Stephen Ball
DOI:
https://doi.org/10.38090/recs.vol8.n14.a23259Palavras-chave:
Políticas Educacionais, Ciclo de Políticas, Teoria da Atuação, Implementação, Cultura EscolarResumo
O artigo examina a implementação de políticas educacionais no Brasil utilizando o ciclo de políticas de Stephen Ball e a teoria da atuação, com base em revisão bibliográfica. A pesquisa revisa como essas teorias dialogam com street-level bureaucracy, destacando a importância de historicidade e agência dos atores na adaptação de políticas às realidades locais. Resultados indicam que o ciclo de políticas e a teoria da atuação oferecem um quadro conceitual robusto para entender como políticas são moldadas por fatores socioeconômicos e culturais. Conclui que a formação de educadores, melhores infraestruturas e uma cultura de participação social são essenciais para políticas mais eficazes.
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