PEDAGOGIA LIBERTÁRIA E ESTUDOS ANARQUISTAS NA CONTEMPORANEIDADE

Autores

  • Eduardo Nunes Universidade do Estado da Bahia
  • Igor Rodrigues de Sant'Anna

DOI:

https://doi.org/10.38090/recs.2595-9980.v5.n9.

Resumo

Este dossiê tem a intenção de trazer ao debate acadêmico uma discussão sobre a educação libertária ou anarquista na contemporaneidade. A princípio, podemos esclarecer que essa temática desde o século XIX vem sendo apresentada por diferentes pensadores, associações de trabalhadores, intelectuais e militantes que conseguiram, ao longo desse tempo, algumas conquistas na transformação da práxis pedagógica oficial e na legislação educacional que, apesar desses avanços, oferece poucos espaços para novas propostas libertárias já que esteve e ainda está sob a influência religiosa, estatal e de empresas, e sua atuação rígida e autoritária.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Eduardo Nunes, Universidade do Estado da Bahia

Professor Titular da Universidade do Estado da Bahia (UNEB ? Departamento de Educação). Professor-pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC/UNEB) e do Programa de Pós-Graduação em Estudos Territoriais PROET/UNEB. Co-Líder do Grupo de Pesquisa Teoria Social e Projeto Político Pedagógico (TSPPP/PPGEDUC). Membro do Grupo de Pesquisa NEPAN - Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Anarquismo e Cultura Libertária da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Editor da Revista de Educação e Ciências Sociais (RECS/PPGEDUC/UNEB). Coordenador do Observatório de Educação de Jovens e Adultos do Território do Sisal (OBEJA/UNEB). Atua na área de Sociologia e Análise Geográfica Regional, com ênfase em Sociologia e Geografia da Educação, Educação e Território, Desenvolvimento Local Sustentável, Sociologia Urbana e Educação Ambiental. Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Bahia (1981), mestrado em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Bahia (1989) e doutorado em Análise Geográfica Regional pela Universidade de Barcelona (2003)

Referências

GALLO, Sílvio. Francisco Ferrer Guardia: o mártir da Escola Moderna, Pro-Posições, vol. 24 no. 2 Campinas May/Aug., 2013.

GOODMAN, Paul. La des-educacion obligatoria. 2 ed. Barcelona: Fontanella, 1976.

MORAES, José Damiro de. Educação anarquista no Brasil da primeira república. Campinas: HISTEDBR, 2006. Disponível: https://www.histedbr.fe.unicamp.br/pf-histedbr/jose_damiro_de_moraes_artigo_0.pdf Acesso: 10.12.2022.

NOGUEIRA, Pedro Ribeiro. Conheça a história do educador morto por fundar escola libertária. Portal Aprendiz, 2013 Disponível; https://portal.aprendiz.uol.com.br/2013/10/03/conheca-a-historia-do-educador-morto-por-fundar-escola-libertaria/ Acesso: 20/12/2022.

TRAGTENBERG, Maurício. Reflexões sobre o socialismo, São Paulo: Ed. Moderna, 1986.

Downloads

Publicado

2023-02-22

Como Citar

NUNES, E.; SANT'ANNA, I. R. de. PEDAGOGIA LIBERTÁRIA E ESTUDOS ANARQUISTAS NA CONTEMPORANEIDADE. Revista Educação e Ciências Sociais, [S. l.], v. 5, n. 9, p. 3–11, 2023. DOI: 10.38090/recs.2595-9980.v5.n9. Disponível em: https://revistas.uneb.br/cienciassociais/article/view/16540. Acesso em: 12 out. 2026.

Edição

v. 5 n. 9 (2022): Pedagogia libertária e estudos anarquistas na contemporaneidade

Seção

Apresentação

Licença

Copyright (c) 2022 Igor Rodrigues de Sant'Anna, Eduardo Nunes

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Autores que encaminham os textos para a submissão nesta revista concordam com os seguintes termos:

  • Ao encaminharem os textos para a revista implica na autorização dos autores para a publicação.
  • A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista. Autores mantém os direitos autorais.
  • Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  • A revista RECS estimula e permite que os autores publiquem e distribuam seu trabalho em repositórios institucionais ou na sua página pessoal, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
  • Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.
  • A reprodução total ou parcial dos artigos desta revista é permitida desde que citada à fonte de publicação original.

O conteúdo dos artigos é de estrita responsabilidade de seus autores, os mesmos ao  submeterem assumem a responsabilidade de todo o conteúdo fornecido na submissão, e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.