PROJETO LEITURA COLORIDA

ARTE/EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DOCENTE E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS DA BIBLIOTECA PARA A SALA DE AULA

Autores

Palavras-chave:

arte/educação, formação de professores, contação de histórias

Resumo

Apresentamos ações do Projeto Leitura Colorida realizado na Biblioteca Municipal de Luziânia no segundo semestre de 2024. O projeto abarca os eixos cultural com contações de histórias, educativo com oficinas arte/educativas e formativo com a oferta de um curso sobre mediação de leitura e arte de contar histórias, destacando-se pelo incentivo e valorização da formação de mediadores de leitura e pela promoção de uma biblioteca como espaço de convivência e aprendizagem fomentado pela Arte. Dinamizar o espaço da biblioteca e dar ao espaço mais cor e vida com atividades sistematizadas gerou um movimento positivo que pode ser demonstrado por meio da análise quali quanti com aumento de 31% do fluxo de atendimentos somando-se ao alcance de mais de 20 (vinte) unidades escolares envolvidas nas ações. Neste trabalho, destacamos a formação docente e a contação de histórias enquanto intersecções da Arte/educação.

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Biografia do Autor

Cissa Amorim, Secretaria Municipal de Educação de Luziânia -GO /Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG

Mestra em Artes da cena: teatro, dança e direção de Arte pela UFG, linha de pesquisa estudos transversais, sob a orientação da Professora Drª Valéria Maria Chaves de Figueiredo (2019/2022). Pós-Graduada em Arte de Contar Histórias e suas Interfaces pela Faculdade Conhecimento e Ciência - FCC/ PA (2021/2022). Pedagoga pela Universidade Estadual de Goiás - UEG (2005), especialista em Psicopedagogia (2008) pela mesma universidade, especialista em Arte-educação Intermidiática Digital pela Universidade Federal de Goiás - UFG (2019). Professora na Rede Municipal de Educação de Luziânia-GO desde 2002, atuando na 1ª Escola de tempo Integral Laudimírio de Jesus Tormin (2019...) . Associada da FAEB - Federação de Arte Educadores do Brasil (2021/2022) e da Associação Artística Cultural Mãos que tecem Histórias - AACMTH (2021/2022). Membro ativo do GEFOPI - Grupo de Estudos em Formação de Professores e Interdisciplinaridade (UEG/CNPq) - desde março de 2017. Integra o Grupo de pesquisa LAPIAC- Laboratório de Pesquisa Interdisciplinar em Artes da Cena (2020). Atuou no atendimento familiar e educacional no NAD - Núcleo de Avaliação Diagnóstica (2012). Trabalhou como assessora da Divisão de Ensino Fundamental (2013). Atuou como Coordenadora Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, na Divisão de Ensino Fundamental (2013 a 2016), também como Orientadora de Estudos do PNAIC - Pacto Nacional pela alfabetização na Idade Certa (2013-2018). Presidiu a Comissão de pesquisa, estudo e revisão do Plano Municipal de Educação - PME 2014/2024. Em 2017, atuou como professora alfabetizadora na turma de 2 ano do ciclo de alfabetização na Escola Municipal Dilma Roriz Medeiros. Em 2018, coordenou o Programa Novo Mais Educação na Escola Municipal Carlos Alberto Brandão Ferreira. Elaborou e desenvolveu o projeto artístico-pedagógico "Tia Cecilia conta" na biblioteca escolar e ministrou Oficina de Literatura Infantil e Teatro para alunos do Ensino Fundamental I na 1ª Escola de Tempo Integral Laudimirio de Jesus Tormin (2019), professora do 4 ano do Ensino Fundamental (2021) elaborou e desenvolveu o projeto artístico/pedagógico "Leitura colorida, palavras grávidas de mundo (2021) na mesma escola. Experiência em palestras para professores, minicursos, oficinas e cursos em Arte-Educação Intermidiática, mediação de leitura e contação de histórias.

Valéria Maria Chaves de Figueiredo, Universidade Federal de Goiás - UFG

Professora Associada da Faculdade de Educação Física e Dança da Universidade Federal de Goiás (FEFD/ UFG), Pós doutora pelo programa de Pós-Graduação em Artes da Escola de Belas Artes UFMG (2023), Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (FE/ Unicamp/ 2007); Mestre em Artes pelo Instituto de Artes da mesma instituição (IA/ Unicamp/ 1997); Especializada em Educação Física Adaptada (1994) e Recreação e Lazer pela Unicamp (1993); Formação técnica em Dança Contemporânea e Somática pela Faculdade Angel Vianna (FAV/ 1990); Licenciada em Educação Física pela Universidade Gama Filho (UGF/ 1988). Líder do Laboratório de Pesquisa Interdisciplinar em Artes da Cena (LAPIAC/ FEFD/ UFG). Membro-fundadora do Fórum de Dança de Goiânia. Editora setorial da revista Pensar a Prática da FEFD/ UFG. Foi coordenadora do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) e Residência Pedagógica do curso de Dança. Hoje coordena os estágios curriculares do curso de Dança. Atualmente é professora dos cursos de Graduação em Dança e Teatro (FEFD/ EMAC) e do Programa de Pós-Graduação em Artes da Cena da Escola de Música e Artes Cênicas (PPGAC/ EMAC/ UFG) e do ProfArtes do IFG Aparecida de Goiânia. Desenvolve pesquisas que relacione os processos educacionais e formativos e criação com ênfase nas áreas de arte, educação, saúde e escola, também nas áreas de história, memória e cultura e os processos interdisciplinares e interartísticos.

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#paratodosverem capa da revista com fundo azul claro, na parte superior esquerda a marca da revista: a sigla CHO escrita com fonte divertida, com olhos nas letras c e o, logo depois escrito: Revista Contação de Histórias e Oralidades. na parte superior direita tem as informações V.4, N. 1, Ano 3 jan/mai 2025. logo abaixo aparece o título: Oralidades, Narrativas e Contações: Dossiê temático - II Redemoinho de saberes: poéticas orais, memória e formação. depois uma imagem composta de diversas cores como um caleidoscópio. logo abaixo, a logo da uneb e os dizeres: Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Educação Campus I. Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade ISSN 2966-1951

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Publicado

08.03.2026

Como Citar

Silva de Amorim, M. C., & Chaves de Figueiredo, V. M. (2026). PROJETO LEITURA COLORIDA: ARTE/EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DOCENTE E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS DA BIBLIOTECA PARA A SALA DE AULA. Revista CHO - Contação De Histórias E Oralidade, 4(8), 67–86. Recuperado de https://revistas.uneb.br/cho/article/view/26747

Edição

v. 4 n. 8 (2026): FLUXO CONTÍNUO

Seção

Artigos

Licença

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