A PALAVRA DO ENCANTO DE PROFESSORAS QUE CONTAM HISTÓRIAS

the word of enchantment of teachers, who tell stories

Resumo

O diálogo assenta no papel de quem conta história no contexto da educação de crianças, pela necessidade de manter a cultura de contar histórias para promover o ambiente lúdico e o conhecimento na formação leitora da criança na escola. Concentra a ideia da manutenção de ‘contadoras de histórias’, professoras participantes da pesquisa na Educação Infantil, das Escolas Públicas Municipais das cidades de Salvador e Barreiras na Bahia. Com a abordagem qualitativa de pesquisa, na técnica do estudo de caso, equipado pelo questionário, objetivou-se analisar a prática de contação de história na vida e formação daqueles que ouvem, se envolvem, se concentram e se contemplam com o encantar da contação de história. Nos objetivos menores, intentou-se: identificar a contação de história enquanto estratégia pedagógica na formação leitora e escrita dos sujeitos; caracterizar as contribuições que a contação de história promove e favorece na educação e formação da identidade dos sujeitos; refletir os benefícios socioemocionais que a contação de história promove ao narrador e aos audientes. A análise das manifestações das professoras contadoras de histórias convergiu para o entendimento e importância da ação de contar histórias na escola e valorização do papel do contador de história na atualidade.