COMBATER A ESCASSEZ DE PROFESSORES ATRAVÉS DA RECONFIGURAÇÃO DE UMA MODALIDADE DE FORMAÇÃO QUE FACILITE OS ESTÁGIOS EM EMPREGO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.17952320

Palavras-chave:

Treinamento em serviço, Escassez de professores, Treinamento inicial de professores, Esquema de treinamento, Esquemas de colocação

Resumo

Num contexto de escassez de professores observado a nível internacional, o objetivo deste artigo é descrever como, num programa de formação inicial para a profissão docente, uma alteração no último ano de estudos e no estágio contribui para combater a escassez de professores. Os estágios em situação de emprego, modalidade obrigatória da formação para o ensino profissional, passaram repentinamente a ser oferecidos pelo meio profissional em programas de formação onde praticamente não existiam até a pandemia da Covid-19. As dimensões aleatórias e imprevisíveis dessas solicitações, suscetíveis de colocar em dificuldade os estagiários que precisavam responder sem estar preparados, podem ter se mostrado complexas de gerenciar caso a caso pelas equipes de acompanhamento dos estágios. Este artigo apresenta o resultado de um projeto pedagógico que se propôs a elaborar e definir as condições para o surgimento dessa nova modalidade de estágio. Para isso, mostraremos primeiro como os responsáveis pelo projeto identificaram os elementos salientes sobre os quais agir para elaborar as diretrizes organizacionais e pedagógicas, antes de descrever, como resultado dessas investigações preliminares, as linhas gerais do dispositivo implementado e fazer um breve balanço dessa iniciativa ao final da primeira coorte.

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Biografia do Autor

Pierre-Alain Filippi, Professor na Universidade de Sherbrooke - Canadá

Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Aix-Marselha.

Marie-Josée Dumoulin, Professor aposentado da Universidade de Sherbrooke - Canadá

Doutora em Educação pela Universidade de Sherbrooke.

Lise Ferland, Orientadora pedagógica para estágios no programa de Licenciatura em Educação Infantil e Ensino Fundamental da Universidade de Sherbrooke - Canadá

Mestra em Educação pela Universidade de Sherbrooke.

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Publicado

16-12-2025

Como Citar

FILIPPI, P.-A.; DUMOULIN, M.-J.; FERLAND, L. COMBATER A ESCASSEZ DE PROFESSORES ATRAVÉS DA RECONFIGURAÇÃO DE UMA MODALIDADE DE FORMAÇÃO QUE FACILITE OS ESTÁGIOS EM EMPREGO. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 8, p. e22136, 2025. DOI: 10.5281/zenodo.17952320. Disponível em: https://revistas.uneb.br/cenaseducacionais/article/view/22136. Acesso em: 8 fev. 2026.

Edição

v. 8 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê temático OTIMIZAR A CONTRIBUIÇÃO DOS ESTÁGIOS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS(AS) FUTUROS(AS) PROFESSORES(AS)

Licença

Copyright (c) 2025 Pierre-Alain Filippi, Marie-Josée Dumoulin, Lise Ferland

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