FACILITADORES, OBSTÁCULOSE DESAFIOS DO COMPROMISSO PROFISSIONAL EM CONTEXTO DE ESTÁGIOS: PONTOS DE VISTA DE FUTUROS PROFESSORES
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17531656Palavras-chave:
Compromisso profissional, Experiência, Estágio, Formação inicial, EnsinoResumo
O compromisso profissional refere-se à relação que um indivíduo estabelece com sua carreira, assim como à sua intenção de perseverar em sua trajetória profissional, influenciando seu comportamento. Os estágios funcionam como uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento profissional e proporcionam aos futuros professores (FP) uma oportunidade de demonstrar seu compromisso com a profissão docente. Certos fatores promovem esse compromisso, enquanto outros podem prejudicá-lo. Para trazer à luz esses fatores, conduzimos um estudo para explorar as experiências dos FP em contextos de estágio na educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental, assim como suas potenciais conexões com o desenvolvimento profissional docente e o bem-estar no trabalho. Para identificar suas percepções, foram realizadas entrevistas individuais semiestruturadas com FP (n=24) provenientes dos programas de formação inicial de professores de quatro universidades quebequenses. Este artigo apresenta a análise dos resultados dessas entrevistas relacionadas ao compromisso profissional, visando identificar os facilitadores, obstáculos e desafios relacionados às práticas que sustentem uma melhor integração das experiências de estágio na formação inicial de professores. Os resultados destacam que as relações educativas positivas, o apoio significativo dos formadores na escola e o prazer de ensinar favorecem o compromisso dos FP, enquanto relações interpessoais insatisfatórias e a sobrecarga de trabalho prejudicam sua motivação. Para superar esses obstáculos, os FP adotam estratégias de apoio e colaboração, demonstrando sua disposição para transformar experiências negativas em oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento profissional.
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