O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO E O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE TRABALHO COM O TANGRAM

Resumo

Neste trabalho objetivamos expor um relato de experiência com as ações de ensino desenvolvidas durante a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado na Educação Infantil, buscou-se desenvolver junto aos estudantes a linguagem matemática, na qual adotamos a brincadeira como forma de potencializar os sujeitos em atividade de aprendizagem. Com base nos estudos realizados na disciplina, defendemos que o período escolar da Educação Infantil precisa ser organizado por meio de intervenções pedagógicas que envolvam a ludicidade, visto que são essas ações de ensino que proporcionam o aprendizado na direção do máximo desenvolvido da criança. Portanto, para evidenciar as contribuições do brincar para a aprendizagem da matemática, na Educação Infantil, relatamos, neste texto, as experiências adquiridas ao propor um plano de aula e executá-lo no Estágio Curricular Supervisionado. Pautando-nos na Teoria Histórico-Cultural, partimos de uma literatura infantil e de um jogo, o Tangram, para o desenvolvimento da percepção por meio das figuras geométricas. Como resultados, podemos evidenciar que desenvolver a linguagem matemática por meio do lúdico é necessário e exige o domínio de conhecimentos e princípios teórico-práticos pelo professor, de modo a, verdadeiramente, potencializar o desenvolvimento intelectual das crianças na Educação Infantil.