ENSINO DE ÁCIDO E BASE MEDIADO POR AULA PRÁTICA EM LABORATÓRIO E SIMULADOR VIRTUAL

Resumo

A Química é uma ciência experimental que utiliza conceitos baseados em três níveis de representação da matéria (macroscópico, microscópico e simbólico). Diante disso, o ensino de Química ainda carece de métodos que facilitem a transição entre os três níveis. Assim, o presente artigo objetiva discutir uma ação de ensino baseada no uso de aulas experimentais em laboratório, seguida pela utilização de simulações em software, usando um objeto digital de aprendizagem (ODA), para o ensino de ácido e base, na percepção dos estudantes. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, com produção de dados pela aplicação de questionários, com perguntas objetivas e subjetivas. Os participantes foram estudantes de duas turmas da primeira série do ensino médio técnico integrado, em informática e agropecuária, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, campus Cáceres-MT. Os dados foram analisados com base no método indutivo discursivo. Os resultados mostram que as aulas de Química em laboratório e com ODA foram bem aceitas e avaliadas pela maioria dos estudantes. Na percepção deles as aulas de Química em laboratório contribuíram para uma melhor compreensão dos conteúdos de ácido e base. Assim como, as simulações com ODA, que permitiram observar em detalhes os processos químicos. No entanto, ODA não ofereceu animações dos processos observados nas aulas em laboratório de Química, uma limitação desse recurso. Portanto, o uso de aulas experimentais em laboratório, assim como, simulações em ODA podem contribuir para um processo de ensino mais dinâmico, motivador e engajador, na visão dos estudantes.