CIRCUITO CIÊNCIA- UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO DE DUPLA VIA: PROFESSORES EM FORMAÇÃO E ALUNOS PROPONDO EXPERIMENTOS
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17385678Palavras-chave:
Estágio. Ensino Fundamental. Docência. Ciências Biológicas.Resumo
O Estágio Supervisionado proporciona que o licenciando tenha contato com seu futuro campo de atuação, etapa essencial para formação docente, onde por meio da observação, proposição e desenvolvimento de práticas didático-reflexivas, poderá iniciar sua própria construção, como ser professor. A pesquisa trata-se de um relato de experiências vivenciadas durante o Estágio Curricular Supervisionado de Ciências Biológicas no Ensino Fundamental, do curso Licenciatura em Ciências Biológicas em uma Universidade Pública, o qual foi desenvolvido em uma escola pública do interior do Estado do Rio Grande do Sul. O objetivo da proposta consistiu no desenvolvimento de um Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP), denominado “Circuito Ciência”, com estudantes do segundo ciclo de Ensino Fundamental. O projeto caracterizou-se no desenvolvimento e aplicabilidade de atividades experimentais, de modo a realizar a aproximação da ciência com o cotidiano dos estudantes. Com os resultados obtidos foi possível realizar essa aproximação, junto a um olhar reflexivo perante os estudantes, quanto a importância do desenvolvimento e uso de aulas experimentais que oportunizem o desenvolvimento do conhecimento científico de forma mais atrativa, investigativa e significativa.
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