Uma vivência da abordagem Mentalidades Matemáticas explorando vistas ortogonais com o cubo tetris no Ensino Fundamental
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Resumo
Os avanços da neurociência têm ampliado a compreensão sobre os processos de aprendizagem humana e influenciado novas abordagens para o ensino da Matemática, entre elas as Mentalidades Matemáticas, proposta por Jo Boaler. Neste contexto, o objetivo deste estudo foi compreender os efeitos e os desafios decorrentes da aplicação de uma sequência didática fundamentada nessa abordagem para o ensino de vistas ortogonais com o uso do cubo tetris. Trata-se de uma pesquisa exploratória, desenvolvida durante o estágio curricular obrigatório de uma estudante de licenciatura em Matemática, composta por revisão bibliográfica e estudo de caso realizado com uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública. Os resultados indicaram avanços na compreensão das vistas ortogonais, na representação bidimensional de objetos tridimensionais e no desenvolvimento da visualização espacial, além de evidências de aprendizagem colaborativa, argumentação matemática e valorização do erro como estratégia de aprendizagem. Como contribuição para a Educação Matemática, o estudo apresenta uma proposta metodológica para o ensino de vistas ortogonais baseada nas Mentalidades Matemáticas, articulando materiais manipulativos, visualização espacial e aprendizagem colaborativa.
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