Desenvolvimento do pensamento metacognitivo por meio de atividades matemáticas produtivas
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Resumo
Este artigo analisa estratégias de ensino de Matemática com potencial para promover o engajamento dos estudantes e favorecer o desenvolvimento de mentalidades de crescimento. Com ênfase na utilização de atividades matemáticas produtivas, discute-se como a adaptação de um problema tradicional pode favorecer o desenvolvimento do pensamento metacognitivo, especialmente por meio da estratégia POE (Predizer – Observar - Explicar). Fundamentado na abordagem Mentalidades Matemáticas e em estudos sobre metacognição, o trabalho caracteriza-se como qualitativo e bibliográfico, desenvolvido a partir da adaptação de um problema tradicional envolvendo a soma das faces de uma pilha de dados. A proposta consiste na transformação de uma tarefa fechada em uma atividade aberta, de piso baixo e teto alto, favorecendo múltiplas estratégias e interpretações. A análise indica que tarefas matemáticas produtivas, quando planejadas de modo intencional, estimulam a formulação de hipóteses, a observação de padrões e a explicação de procedimentos, mobilizando o pensamento metacognitivo e favorecendo aprendizagens mais autônomas e reflexivas.
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