A Educação Financeira Escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental: políticas, currículo e desafios

Resumo

A Educação Financeira (EF) é uma temática em maior evidência no cenário escolar desde sua recomendação na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Diante disso, este texto visa analisar como está descrita a EF nas diretrizes curriculares nacionais para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano). O artigo é resultado parcial de uma investigação sobre as potencialidades da realização de atividades pedagógicas para a EF na promoção da aprendizagem. Este texto foi desenvolvido a partir de uma pesquisa documental, com a análise de publicações oficiais brasileiras referentes ao currículo nacional, bem como de textos que apresentam políticas e ações institucionais voltadas para a EF. O levantamento da literatura evidenciou a existência de uma política governamental referente à educação financeira escolar desde 2010, denominada Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF), ainda não institucionalizada nas escolas. Diante da análise dos dados, observou-se a existência de ações que promovem a EF nas escolas, idealizadas, principalmente, por instituições financeiras, através de olimpíadas de educação financeira, cursos de formação continuada para professores e recursos didáticos digitais. No que se refere ao currículo escolar brasileiro, a EF é considerada como um tema transversal contemporâneo, sendo recomendada a sua inserção nos diversos componentes curriculares. Objetos de conhecimento relacionados à EF são mencionados em diferentes habilidades para a aprendizagem da Matemática, a partir do 1º ano do Ensino Fundamental. Quanto à formação docente para o exercício da educação financeira, a BNCC não faz indicações metodológicas, indicando a necessidade em instituir processos formativos a fim de que os estudantes possam aprender noções de educação financeira a partir de situações reais e contextualizadas.