Ensino de Geometria e Educação Digital: Uma Experiência com Modelagem Digital e Impressão 3D Alinhada à BNCC
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Resumo
Este artigo apresenta uma prática pedagógica desenvolvida no ensino de Geometria no 5º ano do Ensino Fundamental, mediada pelas tecnologias digitais modelagem digital e impressão 3D, no contexto de uma atividade de extensão da Universidade do Estado de Mato Grosso, câmpus de Nova Mutum-MT. A questão que orientou este estudo foi: como a modelagem digital e a impressão 3D podem contribuir para o ensino de Geometria no 5º ano Ensino Fundamental? Teve-se como objetivo analisar as contribuições da modelagem digital e da impressão 3D para o ensino de geometria no 5º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, de natureza interpretativa. A fundamentação teórica ancorou-se no construcionismo de Papert (1980), e na Aprendizagem Criativa de Resnick (2017), compreendendo as tecnologias digitais como mediadoras da construção ativa do conhecimento. Os resultados apontam que a impressão 3D e a modelagem digital, aliadas a uma proposta pedagógica intencionalmente planejada, atuam como mediadoras do ensino de Geometria no 5º ano do Ensino Fundamental. Essa abordagem favorece a visualização espacial, mobiliza habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular, estimula a autoria e o protagonismo discente e possibilita a concretização de conceitos matemáticos abstratos, alinhando-se aos pressupostos da Educação Digital.
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