Entre Formas e Saberes: A Construção de alguns sólidos Geométricos como Recurso no Processo Ensino-Aprendizagem da Geometria Espacial
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Resumo
O presente relato de experiência tem como objetivo apresentar as implicações pedagógicas de atividades práticas desenvolvidas com duas turmas do terceiro ano do Ensino Médio, em uma escola estadual do município de Parecis/RO. As ações foram realizadas no segundo bimestre letivo de 2025, com o propósito de estimular os alunos na confecção de poliedros e cilindros, na identificação de seus elementos básicos, além da realização de cálculos matemáticos relacionados a essas figuras geométricas de modo a compreender melhor os conceitos matemáticos a partir do material concreto, a fim de articular teoria e prática e tornar o aprendizado mais significativo. Participaram da atividade alunos dos turnos matutino e vespertino, incluindo uma estudante com diagnóstico de Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD). Durante o processo, observou-se que a experiência prática contribuiu de forma significativa para a compreensão e o entendimento sobre os conceitos matemáticos que envolvem poliedros e cilindros, especialmente da aluna com TGD, promovendo maior inclusão e participação. A experiência evidenciou o potencial das práticas concretas no ensino da Geometria Espacial, favorecendo tanto a aprendizagem conceitual quanto o desenvolvimento de habilidades colaborativas e criativas.
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