Mapeamento das Dissertações do PROFMAT sobre Métodos Numéricos com foco na Educação Básica

Resumo

Este artigo tem como objetivo mapear as dissertações do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) que têm como objeto de estudos os Métodos Numéricos. Em particular, analisaram-se, mais detalhadamente, as dissertações que trazem propostas de atividades voltadas para a Educação Básica. Como abordagem metodológica, adotou-se o mapeamento, com base em Fiorentini, Lúcia, Passos & de Lima (2016). Para realização do levantamento dos dados, consideraram-se as narrativas descritas pelos autores. O corpus da pesquisa incluiu 63 dissertações relacionadas ao tema. Identificou-se que 77,78% das dissertações apresentaram propostas para a Educação Básica e, dentro deste conjunto, apenas 26,53% foram aplicadas em espaços didáticos. Constatou-se, por meio das descrições dos autores, que existem alguns obstáculos para que atividades dessa natureza sejam inseridas no Ensino Básico: falta de recursos tecnológicos nas escolas; currículo sobrecarregado e consequente falta de tempo; exigência de conhecimentos de nível superior como pré-requisitos; falta de material adequado para se trabalhar com esse nível de ensino e falta de preparo do professor.