Ampliando os usos do Laboratório de Ensino de Matemática: estágio supervisionado e colaboração

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Publicado: fev. 21, 2025
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.22695
Palavras-chave:
Laboratório de Ensino de Matemática, Estágio supervisionado, Colaboração, Formação de Professores de Matemática.

Conteúdo do artigo principal

Nayara Katherine Duarte Pinto
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
https://orcid.org/0000-0003-0008-0453
Keli Cristina Conti
Universidade Federal de Minas Gerais
https://orcid.org/0000-0001-5662-2923

Resumo


Este artigo apresenta um recorte da dissertação intitulada “O uso do Laboratório de Ensino de Matemática na Formação de Licenciandos em Matemática” do Programa de Mestrado Profissional em Educação e Docência da Faculdade de Educação (FaE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A finalidade de tal empreitada é divulgar, no âmbito do estágio supervisionado e colaboração, elementos da participação de um licenciando e sua professora supervisora, que culminou na ampliação dos usos do Laboratório de Ensino de Matemática da Faculdade de Educação (LEM FaE). A pesquisa desenvolvida numa escola pública de âmbito federal apresenta uma abordagem qualitativa com encontros para planejamento e avaliação do plano de aula no LEM FaE. Dessa maneira, ao longo deste texto, detalhes do contexto da pesquisa são descritos para que o leitor compreenda melhor suas características e o plano de trabalho. O referencial teórico que guiou os estudos perpassa por algumas concepções do Laboratório de Ensino de Matemática, estágio supervisionado e colaboração. Esta investigação se finaliza com uma compreensão de que o LEM FaE pode ser um espaço que possibilita trocas de conhecimento, novas aprendizagens, experimentações, planejamentos, desenvolvimentos e avaliações de atividades, permitindo notar alcances positivos no âmbito do estágio supervisionando e na colaboração entre os participantes.


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Detalhes do artigo

Como Citar
Pinto, N. K. D., & Conti, K. C. (2025). Ampliando os usos do Laboratório de Ensino de Matemática: estágio supervisionado e colaboração. Revista Baiana De Educação Matemática, 5(1), e202441. https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.22695
Edição
v. 5 n. 1 (2024): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)
Seção
Dossiê temático - Laboratórios de Educação (em) Matemática em Instituições de Ensino (não) Superior e a Construção de uma Nova Cultura Matemática
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Biografia do Autor

Nayara Katherine Duarte Pinto, Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

Possui Graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais (2016). Mestra em Educação e Docência, linha de pesquisa Educação Matemática, pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (2020). Atualmente é Professora Efetiva de Matemática da Secretaria de Educação de Minas Gerais da E.E. Christiano Guimarães. Fez iniciação cientifica na Faculdade de Educação da UFMG referente as contribuições do Laboratório de Ensino de Matemática para a formação inicial do professor que ensina Matemática. Tem experiência e interesse na área de Educação Matemática no qual atuou com os seguintes temas: Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos, Formação de Professores, Laboratório de Ensino de Matemática, Material Manipulável, Jogos, Conceito de Hipérbole, Uso do Computador, Calculadora, Cálculo Mental, Educação do Campo, Formação de Educadores Indígenas

Keli Cristina Conti, Universidade Federal de Minas Gerais

Possui Licenciatura Plena em Matemática pelas Faculdades Integradas de Amparo (1999); Normal Superior pelo Centro Universitário Hermínio Ometto (2004); Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário de Araras (2011); Especialização em Matemática para Professores da quinta a oitava séries do Ensino Fundamental pelo Imecc/Unicamp (2006); Mestrado em Educação, linha de pesquisa Educação Matemática, pela Faculdade de Educação da Unicamp (2009); e Doutorado em Educação, linha de pesquisa Ensino e Práticas Culturais, pela Faculdade de Educação da Unicamp (2015). Durante o doutoramento, realizou estágio de pesquisa na Universidade de Lisboa (Portugal) pelo Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE/CAPES). Atualmente é Professora Adjunta do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino da Faculdade de Educação (FAE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), integrando o grupo de Educação Matemática e o Programa de Mestrado Profissional em Educação e Docência (Promestre). Tem experiência como docente e pesquisadora na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática e Educação Estatística, atuando principalmente com os seguintes temas: Formação de Professores, Desenvolvimento Profissional, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos.

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