Matematicando no Pátio: a extensão e o LEMat como elementos de formação de professores para o ensino de Matemática
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Resumo
Este artigo configura-se como um Relato de Experiência, junto a Formação de professores de Matemática da Universidade Federal de Uberlândia, focalizando principalmente na ação extensionista “Matematicando no Pátio”, em parceria com o Laboratório de Ensino de Matemática – LEMat. Tem como objetivo apresentar as ações desenvolvidas nas sete edições do evento no período de 2016 a 2022. O relato fundamentou-se nas teorizações acerca da concepção do que vem a ser um laboratório de ensino de matemática – LEM. O LEMat configurou-se como o principal cenário de criação e elaboração das propostas a cada edição do “Matematicando no Pátio”. Os encontros ocorriam durante as aulas da disciplina de Laboratório de Matemática, componente curricular do curso na instituição, sendo orientadas pelo docente responsável. Tal experiência proporcionou o desenvolvimento de competências na formação dos licenciandos na gestão de situações didáticas, por meio da criação/confecção de materiais, a vivência em contextos de aprendizagens em diferentes faixas etárias e níveis de aprendizagem (EJA, Educação Especial, Ensino Fundamental e Médio) e discussões/reflexões sobre o ensino de matemática a partir do desenvolvimento das propostas elaboradas.
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Referências
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