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  • Fabulações da diáspora: análise de possíveis diálogos entre o romance “Os estandartes” (1995), de Aline França, e a HQ “Black Panther: who is the Black Panther?” (2014) do roteirista Reginald Hudlin e desenhista John Romita Jr

    Daniela dos Santos Damasceno
    21-35
    27.10.2016
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v6i1.2735

  • Crenças de professores e alunos brasileiros sobre a oralidade em língua inglesa.

    Jadson Lima Jesus da Silva, Suellen Thomaz de Aquino Martins
    e18442
    30.11.2023
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v13i.18442

  • Estratégias cognitivas na produção linguística em língua inglesa

    Mainan Barbosa Borges, Cleydstone Chaves dos Santos
    e17954
    30.11.2023
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v13i.17954

  • O Papel dos jovens na sociedade conectada: o olhar conectivista

    Robério Pereira Barreto
    01-20
    27.10.2016
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v6i1.2115

  • Tecnologia e motivação no ensino de inglês para crianças: O que dizem as professoras?

    Sarah Brito Gomes, Leonardo Jovelino Almeida de Lima
    e14139
    24.12.2022
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.14139

  • Práticas de leitura e escrita com o gênero documentário e seus subgêneros: por competências linguística e pedagógica na docência de língua inglesa

    Rafael da Silva dos Santos
    14-32
    06.07.2020
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v10i1.7711

  • O Adolescente e a sociedade nas obras distópicas

    Paula Silvana de Frias Lima Santos
    49-57
    27.10.2016
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v6i1.2737

  • Desafios ao traduzir: algumas estratégias empregadas na tradução de Everything Counts de Ama Ata Aidoo

    Roquilane de Jesus Santos, Raphaella Silva Pereira de Oliveira, Maisa Santos dos Anjos
    114-127
    06.07.2020
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v10i1.8201

  • O Ensino da língua inglesa numa perspectiva intercultural

    Luciana Saback Orr, Risonete Lima de Almeida
    25-44
    31.12.2012
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v2i2.962

  • Literatura negra na sala de aula de língua inglesa: ensinando inglês e construindo o indivíduo como um ser social crítico e sensível com o conto “Girl” de Jamaica Kincaid

    Maeles Carla Geisler, Marta Helena Cúrio de Caetano
    e18831
    30.12.2023
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v13i.18831

  • Superfície e profundidade: Fluxos de sentido na poesia de Conrad Ferdinand Meyer

    Dionei Mathias
    e288233
    05.07.2021
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v11i.10347

  • Os Desafios da canção como estratégia pedagógica em aulas de FLE: os planos fonético, discursivo-enunciativo e linguístico

    Guilherme Mello Rodrigues
    77-96
    16.12.2018
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v8i2.5245

  • Uma Reflexão sobre a prática educativa de uma professora de inglês da rede pública de ensino do estado da Bahia

    Flávia de Brito Correia, Sirlene Nascimento Pereira, Romar Souza Dias
    51-68
    30.12.2014
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v4i2.1405

  • Estratégias de aprendizagem de Libras: uma pesquisa autobiográfica

    Elaine Moreira, Lidia Silva
    e18467
    30.11.2023
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v13i.18467

  • A Figura feminina nos contos de Edgar Allan Poe: "Berenice" e "Ligeia"

    Leonardo Jovelino Almeida de Lima, Danielle Soares da Gama
    53-67
    06.07.2020
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v10i1.8091

  • A Utilização de memes na tradução audivisual da série Disenchantment/(Des)encanto

    Even Augusto Costa Lins
    33-52
    06.07.2020
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v10i1.8932

  • Leitura e produção escrita com discentes do curso de letras, língua inglesa e literaturas: uma prática social discursiva com o gênero textual miniconto

    Rafael da Silva dos Santos
    97-110
    16.12.2018
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v8i2.5475

  • Perspectivas de língua na EaD: reflexões sobre a educação linguística a partir de narrativas de coordenadoras e professores formadores

    Karoline da Conceição Santos, Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista, Tiago Alves Nunes
    128-143
    06.07.2020
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v10i1.8875

  • Travestismo: um corpo queer no espaço literário

    Jaqueline Santana Santos
    13-24
    31.12.2012
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v2i2.961

  • Leitura em língua estrangeira: a importância do conhecimento prévio nas aulas de compreensão textual

    Lucielen Porfírio
    67-84
    30.06.2014
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v4i1.985

  • Professional awareness among English language teacher educators: individual and collaborative reflective practice

    Vera Lucia Lima Carvalho
    95-113
    06.07.2020
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v10i1.8120

  • Língua inglesa em escolas públicas: representações de futuros professores

    Flávia Cristina Martins Oliveira
    36-48
    22.07.2017
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v7i1.3436

  • Gamificação: uma proposta para aula de língua inglesa

    Uéverson Mendes Oliveira
    18-32
    30.12.2019
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v9i2.6390

  • 20 Palavras ao redor do sol: diálogos literomusicais

    Hiarla Yasmim França Rodrigues, Rafael Barros de Alencar, Samuel Anderson de Oliveira Lima
    e21585
    20.11.2024

  • T. S. Eliot e Ferreira Gullar: a dialética da morte em The hollow men e Nova concepção de morte

    Mateus da Silva Pereira
    45-57
    31.12.2012
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v2i2.963
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