Buscar

Resultado da pesquisa

• O Bilíngue-inglês nos Programas de Pós-Graduação em educação no Brasil e na Colômbia

  Vera Lucia Felicetti, Célia de Fátima Rosa da Veiga

  e14095

  24.12.2022

  DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.14095

• Reflexões sobre a língua inglesa no currículo escolar contemporâneo

  José Rosamilton de Lima

  e13590

  23.12.2022

  DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.13590

• Qual idioma e por quê? O direito e as razões de escolha de uma língua estrangeira no Ensino Médio do Colégio de Aplicação da UFS

  Antônio Carlos Silva Júnior, João Antônio de Santana Venâncio, Maria Clara Lima Morais

  e18090

  30.11.2023

  DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v13i.18090

• Sentido e Língua inglesa na base nacional comum curricular e no currículo base do território catarinense

  Lucas Alves Selhorst

  e15309

  30.12.2023

  DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v13i.15309

• A importância da Língua Inglesa em cursos de Comunicação Institucional

  Iara Maria Bruz, Kamilla Schreiber

  e16007

  30.12.2023

  DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v13i.16007

• Ressonâncias (de)coloniais nas concepções de língua de professoras/es de inglês em formação inicial

  Isabela Santos

  e13586

  23.12.2022

  DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.13586

• O Ensino da língua inglesa numa perspectiva intercultural

  Luciana Saback Orr, Risonete Lima de Almeida

  25-44

  31.12.2012

  DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v2i2.962

• Having fun? Problematizando a neutralidade e a ideologia neoliberal em um livro didático de inglês

  Carlos Eduardo Alves Lopes, Neuda Alves do Lago

  e20122

  21.10.2024