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  • Reflexões sobre a língua inglesa no currículo escolar contemporâneo

    José Rosamilton de Lima
    e13590
    23.12.2022
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.13590

  • Crenças de professores e alunos brasileiros sobre a oralidade em língua inglesa.

    Jadson Lima Jesus da Silva, Suellen Thomaz de Aquino Martins
    e18442
    30.11.2023
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v13i.18442

  • Tecnologia e motivação no ensino de inglês para crianças: O que dizem as professoras?

    Sarah Brito Gomes, Leonardo Jovelino Almeida de Lima
    e14139
    24.12.2022
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.14139

  • Ressonâncias (de)coloniais nas concepções de língua de professoras/es de inglês em formação inicial

    Isabela Santos
    e13586
    23.12.2022
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.13586

  • O conceito de abordagem de ensino de línguas em perspectiva complexa

    Claudio Fernandes Baranhuke Júnior
    e17493
    30.12.2023
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v13i.17493

  • Perspectivas e desafios do ensino da língua inglesa a partir de uma abordagem intercultural

    Monise Priscila Silva
    52-64
    31.10.2020
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v10i2.9543

  • O Gênero lírico nas aulas de língua inglesa e o incentivo à prática da escrita como um processo

    Leonardo Jovelino Almeida de Lima
    20-39
    25.10.2020
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v10i2.9801

  • Impactos de correções orais em sala de aula de língua estrangeira: apontando caminhos a partir da perspectiva da interculturalidade crítica

    John Fiorese
    84-96
    02.08.2019
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v9i1.5933

  • O que os pais esperam sobre o aprendizado de inglês dos seus filhos?

    Andressa Brawerman-Albini, Ana Priscila Montanarim da Luz
    e11948
    23.12.2021
    DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v11i.11948
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