v. 12 n. 24 (2025): ÁFRICA(S) EM EDUCAÇÃO: TENSÕES, VALORES E HORIZONTES CONTEMPORÂNEOS

Publicado: 2026-01-23

Edição completa

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Expediente

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  01 - 04

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Editorial

• EDITORIAL: ÁFRICA(S) — ONZE ANOS DESCONSTRUINDO ESSENCIALISMOS E MA´PEANDO PLURALIDADES

  Ivaldo Marciano Lima

  05 - 10

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Apresentação do Dossiê

• ÁFRICA(S) EM EDUCAÇÃO: TENSÕES, VALORES E HORIZONTES CONTEMPORÂNEOS

  Rosa Alfredo Mechiço

  11 - 14

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Dossiê

• A EDUCAÇÃO ESTÉTICA DO HOMEM: O HORIZONTE DO BELO COMO ALICERCE DA MORAL EM FRIEDRICH SCHILLER

  Horácio Vasco Manuel

  15 - 34

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• EDUCAÇÃO ENTRE TRADIÇÃO E PÓS-MODERNIDADE: TENSÕES EPISTEMOLÓGICAS E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS

  Bernardino Cordeiro Feliciano

  35 - 53

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• REPENSAR A ESCOLA COMO AGÊNCIA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DA CIDADANIA DEMOCRÁTICA NA CONTEMPORANEIDADE

  Rosa Alfredo Mechiço

  54 - 77

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• DA EDUCAÇÃO DO HOMEM NOVO À CRISE DA CIDADANIA: UMA REFLEXÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS EM MOÇAMBIQUE

  Arquimedes Maria de Campos Pereira

  78 - 93

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• INGERÊNCIA EXTERNA E EDUCAÇÃO PATRIÓTICA: DESAFIOS À SOBERANIA EDUCACIONAL E AO ENSINO DE VALORES NACIONAIS

  César José Jemusse, Jovenil Pedro Custelo

  94 - 109

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• A MERCANTILIZAÇÃO DO ENSINO E DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO EM MOÇAMBIQUE: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE MICHAEL APPLE

  José Francisco Cossa, Rute Feliciano Macave

  110 - 124

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• A QUESTÃO DA MERCANTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NEOLIBERAL EM MOÇAMBIQUE: IMPACTOS, DESAFIOS E PERSPECTIVAS

  Fernando Domingos Gamboa

  125 - 142

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• A EDUCAÇÃO NA ERA DIGITAL EM MOÇAMBIQUE: INCLUSÃO OU EXCLUSÃO?

  Ezequiel Ernesto Lampião

  143 - 156

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• POLÍTICA E PRÁTICAS AVALIATIVAS (TRIMESTRAIS) NAS ESCOLAS PRIMÁRIAS MOÇAMBICANAS: UMA REFLEXÃO COM PROFESSORES-ESTUDANTES (2024)

  Benedito Maurício Sapane

  157 - 170

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Artigos

• LEITURAS E RELEITURAS DE ANANSI EM SPIDER-MAN FAIRY TALES # 2

  Márcio dos Santos Rodrigues

  171 - 200

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• O ESCÂNDALO DA (IN)VISIBILIDADE SOCIAL DOS MOVIMENTOS FEMINISTAS EM MOÇAMBIQUE: DA DOMINAÇÃO COLONIAL A PÓS-INDEPENDÊNCIA

  Eduardo Manuel Rajabo

  201 - 221

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• TRAJETÓRIA HISTÓRICO-LINGUISTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA EM ANGOLA: A GRAMÁTICA COMO REVERBERAÇÃO DA COLONIZAÇÃO LINGUÍSTICA

  Hamilton Sebastião de Figueiredo

  222 - 236

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• DIFICULDADES DA EDUCAÇÃO EM MOÇAMBIQUE PERANTE A LEITURA E ESCRITA EM ALUNOS DA ESCOLA BÁSICA DE MILANGE-SEDE

  Resmino Maximiliano

  237 - 251

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• O PAPEL DO PROFESSOR COMO MEDIADOR DA LEITURA NO ENSINO PRIMÁRIO EM ANGOLA

  Eduardo Carlos Rosa

  252 - 263

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• DESAFIOS E OPORTUNIDADES DA INTEGRAÇÃO REGIONAL AFRICANA COM OS BRICS

  Eugénio da Costa Almeida, Reginaldo Ngola dos Santos Brinco

  264 - 275

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