Voces silenciadas en el tiempo
política educativa en una universidad de Venezuela
Palavras-chave:
Ciclo das políticas, Cultura livre, VenezuelaResumo
El objetivo de este estudio es comprender el sentido que le atribuyen los actores de una Institución de Educación Universitaria (IEU) a las políticas educativas con los principios y valores de la Cultura Libre en sus prácticas. La investigación buscó contribuir y ampliar las discusiones en el área de las políticas educativas al aunar los principios, propiedades y valores de la cultura libre presentes en el marco legal de Venezuela con foco en el contexto universitario y sus políticas educativas. Dialogamos con el ciclo de políticas, que es un abordaje teórico- analítico-metodológico que integra el análisis crítico, el posestructuralismo y la etnografía crítica al presentar los contextos de influencia, producción de los textos, práctica, resultados/efectos y estrategias políticas. De este modo, abordamos la Universidad Experimental Libertador - Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (UPEL-IMPM), Sede Académica “Cerro Arriba” y entrevistamos a 14 informantes clave, que incluía coordinadores, docentes y personal administrativo. Fueron relatados factores externos como: Crisis Social, Políticas de “arriba para abajo”, Infraestructuras para la implementación de políticas, Lo práctico y lo crítico; e, factores internos como: Infraestructura interna, Formación de Profesores, y (Re)contextualizando las políticas. Concluyendo que la cantidad de políticas en conflicto y la crisis local conlleva a silenciar las voces de los actores universitarios en el tiempo, debido a la constante negociación de sus diferencias con el Estado y sus cotidianos.Downloads
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